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교과 평가에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 미술과 교육과정의 변천
Ⅲ. 고등학교 미술과 교육과정의 개정방향
Ⅳ. 고등학교 미술과(미술교육)의 10학년 교육과정
Ⅴ. 고등학교 미술과(미술교육)의 11, 12학년 교육과정
Ⅵ. 고
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과정을 경험하게 하는 것이다. 부수적인 주입식으로는 감명을 줄 수 있는 다양한 시청각 자료나 감동 사례 등을 제시하여 학습효과를 기대 할 수 있을 것이다. 1.도덕과 교육의 목표
2.학년별 교과서 내용 정리및 분석
1)중1
2)중2
3)중3
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교과목 ]
· 국사 <3학년> - 교육과학기술부.두산동아
· 도덕 <2학년> - 서울교육사범대학.국정도서편찬위원회.(주) 지학사
[ 고등학교 교과목 ]
· 도덕 <1학년> - 교육과학기술부.(주)금성 출판사. 문용진 외 11인
· 도덕 <1학년>
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과정을 알게 하는데 도움을 준다. 따라서 총체적 포트폴리오 평가법은 미술 교과에 있어서 중요한 수행평가 방법으로 학생들의 변화와 발전 과정을 총체적으로 파악하는 데 적극 활용할 수 있다.
Ⅷ. 고등학교 미술과(미술교육)의 교육과정
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과정이다.
이를 실현하기 위해 경상남도교육청에서 제시한 일반계 고등학교의 선택중심 교육과정 편성운영 지침의 주요 내용을 요약하면 다음과 같다.
· 11, 12학년의 2년 동안 선택중심 교육과정을 편성운영하고, 교과는 보통교과와 전문교
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국어과 교과서(인민학교 1,2,3,4학년 국어, 고등중학교 1,2,3학년 국어)를 대상으로 구성과 제재의 변별성을 살핌으로써 북한국어 교육의 구체적인 면모를 밝혀보려는 데 목적을 두었다.
2장에서는 북한 국어과 교과서의 구성과 제재를 96년 개
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교과목들을 편성운영하였다. 제7차 교육과정에서는 학생에게도 선택권을 부여함으로써 다양한 유형의 학생 개인별 교육과정 편성이 가능하게 되었고, 진로에 따른 학습의 심화를 보장할 수 있게 되었다. 고등학교 선택 중심 교육과정은 11-12
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과목이 마찬가지다.
Ⅳ. 결론 및 제언
지금까지 우리는 정치교과서를 바탕으로 내용구성적인 측면과 초등학교, 중학교, 고등학교 사회교과서 및 정치교과서의 단원의 계열성에 대해 살펴보았으며, 다음과 같이 정리할 수 있다.
7차 교육과정
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과 재학생들의 높은 중도탈락 등으로 인하여 존립의 기반이 심각하게 위협받고 있는 실정이다. 이와 같은 급격한 환경의 변화와 새로운 시대적 요구에 부응하기 위해 현재 절반 정도의 실업계 고등학교가 향후 3년 이내에 학교유형을 개편할
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과 가정을 통합한 교과로, 초등학교에서의 실과를 바탕으로 중학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 남녀 학생 모두가 배우는 과목이다. 현대 사회는 기술의 발달로 이루어진 사회이므로, 기술과 산업 전반에 대한 사항을 이해하지 못하고는 현
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