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등학교 교과목 ]
· 슬기로운 생활 <5학년1.2학기> - 교육과학기술부.한국통합교육과정학회.국정도서편찬위원회.(주) 지학사
· 도덕 <6학년> - 교육과학기술부.서울교육대학교.도덕국정도서편찬위원회.(주) 지학사
· 바른생활 <1학년&
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이데올로기 분석.한국교육사학학회
차혜영(2005).국어교과서와 지배이데올로기.상허학회
헬무트 플람머(1988).이데올로기 이해.대학기독교서회
배창환(2002),학력이데올로기와 경쟁력 없는 경쟁 교육을 넘어서.우리교육(중등)
역사교육을 위한
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이데올로기
1.남성 지배문화와 가부장제
2.성차별 이데올로기의 유형
3.교육에서 나타난 성차별 이데올로기의 재생산
4.직업과 대우에서 나타나는 성차별
E.건강하고 올바른 성의식을 위한 지침서
F.성차별주의 극복을 지향하는 21세
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등 문제
1) 우리 사회의 불평등 문제 중 성불평등 문제
2) 우리 사회의 불평등 문제 중 성불평등 문제의 사례1
3) 우리 사회의 불평등 문제 중 성불평등 문제의 사례2
4. 성불평등 문제에 영향을 주는 사회구조적 요인
1) 성역할 고정관념
2)
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등(1996), 『교육사 교육철학 강의』, 동문사. 들어가며
Ⅰ. 교육과 가치
1. 교육의 가치 추구성
2. 교육의 목적
3. 교육의 정당화
II-1 교사의 자율성과 지적 자유.
1. 교사의 자율성과 교육과정 결정권
II-2 교육내용의 적합성
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등학교의 문학교육」, 『현대 비평과 이론 9호, 한신문화사.
최영희(1999), 『고등학교 시 교육방법에 관한 연구』, 청주대 교육대학원 석사학 위논문.
한귀운(1996), 「상상력 신장을 위한 시 교육 연구」, 부산대 교육대학원 석사학 위논문.
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등 조직 내 과제 역시 조직의 큰 과제가 될 수 있다. 어찌 보면 노조 조직화 과정에서 나타난 2개 노조로의 분화 역시 이러한 조직 내 격차가 내부에서 해결되지 못하고 분화라는 형태로 나타난 것이라고 할 수 있겠다.
본 연구에서는 제한적
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의식 고양 억제를 위한 일제정책의 일환으로 여성을 가족주의의 테두리에 묶어두고자 함.
- 출산장려, ‘군국의 어머니상’ 수여 등 가부장제와 성역할 분업 고착화를 위한 모성 이용.
패션으로 본 근대 여성
1. 근대화 초기의 패션
◎ 모단(
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집단의 시기별, 기능별 TV영화영상노래위인전전기발간 등 다양한 방법으로 적극 홍보하는 것은 가치체계의 전환을 위한 새로운 보훈정책의 과학적이고 적극적인 수단이 될 것이다.
제5장 결 론
국가보훈은 대한민국의 안보환경을 고려 긴밀
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관념한다. 따라서 사이버 공간에서의 불법행위에 대한 죄의식이 현실에서처럼 뚜렷하지 못하다. 저작권에 악성댓글이나 악의적인 유해 정보의 유포, 저작권 침해 등은 아직까지 사이버 공간의 질서체계에 대한 의식이 정립되지 않았기 때문
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등)에서 본인이 생각하는 바를 다른 사람에게 이해시키 기 위해 노력을 기울인 경혐에 대해 아래 세부 항목에 따라 작성해 주십시오.
5-1. 다른 사람에게 당신의 생각을 이해시키기 위해 특별한 노력이 필요했던 당시 상황을 간략히 기술
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