|
교육
3년 - 3년
4년-2년
취학전교육
개인의 선택과 자유의사
국가의 지원
입시제도
개인의 학습능력
학습능력과 출신성분 및 조직활동
학습방법
학문과 이론 중심
학문과 기술
교육과정
통합형
분과형
교과목의 학문
논리구조와 이론
실제생활
|
|
|
교육과정 진술 방식 비교(황규호, 교과교육과정 개정의 과제,1997)
<교육내용을 개념이나 활동 나열식으로 생각하여 제시한 경우>
우리나라 6차 5-6학년 자연과 생물 관련 부분
* 5학년
(4) 식물의 구조와 기능
뿌리, 줄기, 잎, 꽃의 구조와 기
|
|
|
교육과학사
오영태(1997), 사회과 교육론, 형설출판사
정세구(1980), 사회과 교육의 과제, 서울 배영사
한면희(2002), 사회과 교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사회교육)의 개념과 최종목표
Ⅲ. 사회과(사회교육)의 교육과정 개정중점
|
|
|
교육의 문제점과 개선 방향, 황정현(서울교대 국어교육과 교수) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 초등학교 문학 교육 내용
2. 초등 문학 교육의 문제점
1) 교육과정의 운영의 문제점
2) 교육 과정의 한계
3) 선정된 제재의 편향
3. 교과서에 실
|
|
|
교육 과정도 필수 학습 요소를 중심으로 구성되어 있으며, 교과서도 참고 자료의 역할을 하는 것으로 이해되어야 한다.
셋째, 개인차를 고려한 교수학습이 이루어져야 한다. 미술이 표현 능력뿐만 아니라 미적 사고력, 정서 등의 전인적인 측
|
|
|
교육 목표에 맞춰 다양한 학습내용을 구성하고, 인지적, 사회적, 행동적 영역을 고르게 발달시킬 수 있어야 한다. 그러나 인권교육과 세계시민교육의 필요성과 중요성이 점차 커지고 있음에도 현 교육과정에서 단독 교과로 운영되기가 사실
|
|
|
교육과정에 따른 성취기준과 평가기준>, 2000.12
교육부, <초등학교 교육과정 편성·운영 자료(Ⅰ)-해설과 문답>, 2000.12
경기도교육청, <학교교육의 질 제고를 위한 공교육 내실화 추진 계획>, 2002.3
홍후조 외, <제7차 교육과정 개정
|
|
|
교육의 목적이라고 생각한다.
끝으로.. 도덕 과제를 하다보면 잠시 이상에 젖을 때가 많다. 그만큼 현실 적용이 쉽지 않기 때문에 생기는 기분인 것 같다. 그럼에도 이상과 현실을 잘 조화시키며 살다 보면 나름의 결실을 얻을 수 있을 것이다.
|
|
|
교육과정을 만들어 각 지역과 학교, 학생들에게 알맞은 교육을 하게 됩니다 Ⅰ. 교육과정이란 무엇인가?
Ⅱ. 7차교육과정의 기본방향
Ⅲ. 7차교육과정의 방침
Ⅳ. 교육과정의 개정이유
Ⅴ. 7차교육과정의 중점방향
Ⅵ. 7차교육과
|
|
|
교육과정을 찾는 데 있다. 성숙주의는 교사의 적극적인 개입을 주 안건으로 하는 반면 구성주의는 유아의 능력과 발달수준을 고려하여 교사가 방관자의 자세를 취하는 것이 그 대표적인 특징이라고 할 수 있겠다.
참고문헌:
이기숙(1994), 개정
|
|
메뉴펼치기
