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대학원 석사학
위논문. 1. 라반의 생애
2. 라반의 움직임 교육 원리와 교육 철학
1)라반의 움직임 교육 원리
<그림-1> 라반의 움직임 기본요소
2)라반의 움직임 교육 철학
3)라반의 움직임 교육 특징
3. 움직임 교육의 변천
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교육방법의 측면
과정중심적인 교육이어야 하고, 단편적인 소재나 활동보다는 포괄적이며 통합적인 방법이어야 한다. 설명 위주의 직접 교수보다는 학교 행사 등 특별 프로그램으로 운영되는 것이 효과적이다. 또한 다양한 경로를 통해 외국
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교육부 : 고등학교 과학과 교육과정 해설, 서울 : 대한 교과서 주식회사, 1995
대천여자고등학교 : 고등학교 과학과 ICT 교수학습 과정안 제작·활용, 2003
성심여자고등학교 연구학교 운영보고서 : 수준별 교육과정 교과의 목표 지향평가연구, 2001
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교육내용이 포함되어야 하며 이런 내용은 교육과정의 특정한 영역으로 설정되어 교과와 대등한 위치에서 편성, 운영되어야 한다.
⑤ 지적장애아동들의 교육과정은 특히 생활교육에 중점을 두어야 한다.
⑥ 지적장애아동들을 위한 교육과정
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교육현실 비판
1. 5세 아동 선별 입학
2. 종합 생활기록부의 활용
3. 수준별 교육과정 운영
4. 학교 평가 제도의 도입
5. 입학시험 제도의 변화
6. 교육과정 평가의 실시
7. 농어촌 학교의 학생 감소 문제
8. 교사들의 주체성 상실
Ⅲ. 학교
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교육자료전
교육부(1997) / 사회과 교육과정, 서울 : 교육부
김춘일·박남희(1991) / 조형의 기초와 분석, 미진사
교육부(2000) / 학교 독서교육 어떻게 할 것인가?, 독서교육 연수자료
장병학(1993) / 학습 방법의 학습을 통한 글짓기 기능 신장 방안
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교육의 이념 및 역사적 발달
1) 유아교육의 이념
2) 유아교육의 특징
3) 유아교육의 역사적 발달
3. 유아교육의 체제
1) 관련 법규
2) 행·재정 체제
4. 유아교육 프로그램
1) 국가수준 교육과정의 변천
2) 이원화 되
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교육을 위한 제도권내에서의 노력이라고 하는 것은 보편적인 학문적 체계와 또한 통합된 교과에 의해서, 지속적이면서도 교육의 환경변인은 전체를 생각함으로서 이루어져야 할 것이다. 공동체의식 교육의 목표가 개인의 권리를 최대한 보
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교육청(2000), 제7차 교육과정 시행대비 연수자료
ⅵ. 황정규 역(1986), 교육혁신, 서울 : 배영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 성격
1. 수학은 규칙성이나 관계에 대한 내용을 다루는 교과이다
2. 수학은 자신의 사고는 물론
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교육대학교, 2010
ⅲ. 성정희, 발명공작활동을 통한 아이디어 구현능력 신장, 대구광역시, 2006
ⅳ. 이환복, 초등 실과 공작 활동을 통한 발명 아이디어 창출 지도의 효율화 방안, 전주교육대학교, 2003
ⅴ. 유승원, 전라북도 발명교실의 교육과정
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