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교육적 결과를 초래할 목적으로 제공하는 일련의 계획된 활동을 의미.
3) 교육과정의 층위
① 행정단위를 토대로한 층위
㈎ ~ 5차 교육과정의 특징
- 국가 수준의 교육 과정 개정에 관심.
- 상위의 국가수준의 교육과정 개정이 단위학교나 교실
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도덕 교육의 방법은 따뜻한 배려를 실천할 수 있는 다양한 기회의 제공인데 대표적인 것은 다양한 봉사활동 기회의 제공이다. 이는 인간과 동물들을 위한 직접적인 따뜻한 배려의 실천 기회와 더불어, 환경의 유지와 존속을 통하여 간접적으
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도덕교육 1을 들으면서 나는 참 많이 ‘도덕’에 대해 공부한 것 같다. 내가 이제까지 알고 있던 학자들보다 훨씬 많은 학자들과 학파들에 대한 이야기를 배움으로써 도덕 교육의 흐름에 대해 배웠다. 그리고 이러한 짧으면 짧다고 할 수 있는
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교육 과정 운영
국어 : 1학년부터 10학년까지
사회, 과학 : 3학년부터 10학년까지
영어 : 3학년부터 6학년까지
재량 활동
교과의 심화 보충 학습보다는 학생의 자기 주도적 학습 능력을 촉진시키기 위한 창의적 재량 활동에 중점
특별활동
학생들
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교과의 유기적인 연관을 가지게 하는 탐구가 요구되고 있는 것이다.
5. 지역 교육청의 지원
1) 교육 과정 편성
오늘날에는 교육 과정을 각 학교가 편성하는 것으로 되어 있다. 전 교직원의 일치된 협력으로 연구협의회를 거쳐 비로소 가능하게
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교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 목차
1. 사회화의 개념
1) 사회화와 교육
2) 사회화의 대행자
3) 사회화의 과정
2. 정치적 사회화와 교
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교과를 기초교과로 하며 의무교육(5-16세까지의 11년간)기간동안 필수교과로 정하고 있다. 이와 같은 전국 공통교육과정은 개정 작업이 진행되어 새로운 교육과정이 교육과학성 令(영)으로 정해졌다.
참고문헌
김병하 외(1996), 특수교육과정의
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교육시켜야 한다는 의미와 모든 국민이 차별 없이 일정한 수준의 교육을 받을 수 있도록 배려한다는 교육복지적 측면을 동시에 지니고 있다. 더구나 초등교육은 학생들이 장차 교과공부를 해나가는데 필요한 기본적 개념과 기초적인 지식을
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교육력의 낭비를 막고, 학생들의 능력, 정성, 필요, 흥미에 대한 개인차를 최대한 고려함으로써 학생 개개이의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화하기 위하여 도입한 것이 바로 수준별 교육과정이다.
국민 공통 기본 교과 중 다음의 교과
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교육 과정 결정을 장려하고, 변화하는 사회와 학생들의 요구를 존중해야 할 것이다. 교육 과정 내용은 실제적이고 현실 적합성이 높고 미래 지향적인 것으로 바뀌어야 한다. 교과 간에 과감한 통합, 이론과 실험 실습 실기와의 통합, 머리를
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