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교과 편제 는 해당학과의 것을 준 용)
학과(19개)
1.기계과 12.요업과
2.금속과 13.식품 공업과
3. 자원과
4..전기과 14. 섬유과
18개 학과별 편제(교 육 과정상에 명시되지 않 은 학과는 유사학과의 교 육과정을 준용. 단, 새로 운 교육 과정 편제는
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교육과정에 대한 전반적인 재검토가 필요한 것이며, 학생들이 자신의 적성과 소질에 맞는 교과목을 선택하여 능동적, 자율적으로 공부할 수 있도록 하는 “학습자 중심의 교육과정”으로 개정되어야 한다고 하였다.
학교 실정에 알맞은 학
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교과목, 연간 수업일수, 초등학교의 교과목표 등을 명시하지 않고 있다. 따라서 교과의 편제와 주당 수업시수는 학교에 따라 차이가 있다.
영국의 교육과정을 살펴보면 1989년 이전에는 일정한 국가 수준의 교육과정이 명시되지 않아 학교장이
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교육과정 및 교육평가, 서울 : 학지사, 1996
김인식·최호성 공저, 최신 교육과정 및 평가, 서울 : 교육과학사, 1996 1. 교육에 대한 긴급조치기(1945-1946) @
2. 교수요목 시기(1946∼1954) @
3. 제 1차 교육과정(1954-1963) @ ☞교과중심 교육과정 시
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있는 학생에 한하여 문장으로 간단히 기록한다. 1. 교육과정 편제와 시간 배당
가. 편제
나. 시간 배당 기준
2. 학교 교육과정 편성․운영
가. 학교 교육과정 편성․운영 체제
나. 학교 교육과정 위원회의 구성․운영
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(1946~1954)
3) 제1차 교육과정 (1954~1963)
4) 제2차 교육과정(1963~1973)
5) 제3차 교육과정(1973~1981)
6) 제4차 교육과정(1981~1987)
7) 제5차 교육과정(1987~1992)
8) 제6차 교육과정(1992~1997)
9) 제 7차 교육과정
10)8차 교육과정(=7차 교육과정 개정안)
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과정이란..
2. 계획된 교육과정 vs 전개된 교육과정 vs 실현된 교육과정
3. 학교 교육과정의 필요성 및 중요성
4. 학교 교육 과정의 구성 체제 (예시)
5. 학교 교육 과정의 편성·운영 절차
6. 교육 과정 개발 모형 및 이론, 원리
7. 교과
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교육과정 교육평가 국제비교 연구-제2부 국가별 교육과정 교육평가 운영실태-중국(한국 교육과정 평가원의 연구보고서)
[3] 김성식, 박성일, 박정환 - 중국의 정보기술 교육과정 분석(2005.1), 한국컴퓨터교육학회 1. 현재 교육과정 편제구성
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교육의 가장 중요한 과제 중의 하나가 되었다.
참고문헌
박영균(1999) / 통일교육의 변화과정과 전환적 제언, 학교통일교육내용의 바람직한 방향, 경북대학교 평화문제연구소·대구광역시 민주시민교육연구회 제2차 통일교육발전 워크샵 논문
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교육
2. 중등교육과정의 변천
3. 중등교육과정의 문제점과 변화의 요구
4. 중등교육과정의 개선을 위한 과제
ꊲ 청소년기의 미치는 영향
ꊳ 발견사항, 교훈
ꊴ 각 분야의 목표
ꊵ 활용 가능한 접근방법과 이론
Ơ
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