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교육과정이라고 할 수 있다.
7차 교육과정대로 수업을 하다 보면 평가가 참 많이 나온다. 수업 과정 전반에 걸쳐 교사들은 무의식적으로 평가를 할 수밖에 없는데, 교과서를 보면 단원별, 차시별 평가가 자주 나오는 것이다. 수준별 교육과정
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교육과정.htm Ⅰ. 제7차 교육 과정의 기본 방향
Ⅱ. 7차 교육과정의 특징
Ⅲ. 학교 급별 교육 목표
Ⅳ. 교육 과정의 편성 운영 지침
Ⅴ. 7차교육과정에 대한 유형별 설명
Ⅵ. 7차 교육과정 편제 및 시간 배당
Ⅶ. 교육 과정의 편
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과정으로써 이해해야 할 것이다.
(참 고 문 헌)
1. 강인애(1997). 왜 구성주의인가? 문음사.
2. 김종문 외13(1998). 구성주의 교육학. 교육과학사.
3. 문승한·정찬기오(1998). 교육과정 및 교육평가 특론. 교육과학사.
4. 백순근 편(1998). 수행평가의 이
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교육과정을 마무리하여 고시하게 되었다.
이번에 개정된 유치원과 특수학교의 교육과정은 2000년, 고등기술학교의 교육과정은 2002년부터 단계적으로 적용하게 되면, 교육부는 교육과정 시행에 대비한 교과용도서 개발, 교육과정 해설서 발간
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중점
ㄹ. 문학 영역의 교수, 학습은 문학 작품을 줄겨 읽고, 아름다운 정서와 풍부한 상상력을 기르는데 중점
ㅁ. 국어과 시간 배당 운영에서 ‘말하기, 듣기’ ‘읽기’ ‘쓰기’ 시간을 별도로 배정함. 제1차 교육과정
1)내용
2)지도방법
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4차 교육과정?
기본 방향
건강한 사람
심미적인 사람
능력있는 사람
도덕적인 사람
자주적인 사람
과외금지!
교육 내용의 양.수준 축소조정
초등학교
교과활동 / 특별활동 편제
평가지침에 관한 내용 최초 등장
중학교
보통
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교육비 증가는 물론, 실력위주의 기능주의적 교육으로 인하여 교사들은 인성교육 및 전인교육에 소홀히 할 것은 명확할 것이다. 1. 들어가는글
2. 7차 교육과정의 개요
3. 7차 교육개정의 문제점
4. 예상되는 학생의 혼돈된 학교생활
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교육과정의 비교 분석
2009년 개정 교육과정과 2015년 개정 교육과정은 국어 교육의 방향성과 내용을 다르게 설정하고 있다. 2009년 개정 교육과정은 주로 학문적인 지식 전달에 중점을 두었으며, 문학, 비문학, 언어의 형식적 요소에 대한 체계
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교육방안
1. 정보사회와 교육의 미래
2. 교육내용
1) 도덕성 교육
2) 창의성 교육
3) 주체성 교육
3. 교육방법
V. 바람직한 인간상을 실현을 위한 인터넷의 역할과 한계
1. 인터넷의 역할
2. 인터넷의 한계
VI. 결론 및 제언
참고 문헌
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교육과정을 새롭게 개정하였다고 밝히고 있다. 이러한 교육과정 개정의 특징은 학생들의 흥미와 수준에 맞는 소위 맞춤형 교육을 위하여 학생들의 선택의 폭을 넓히고자 하는 것에 중점을 두고 있으며, 이러한 교육의 질 관리에 대한 국가적
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