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교육과정 개발모형
① 교육의 목적이나 목표의 설정
② 교과나 학습경험의 선정
③ 학습경험의 조직
④ 학습경험의 평가
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정보통신기자협회, e-Learning Korea 2001, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 의의
Ⅲ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 유형
1. 사이버공간 활용의 정도에 따른 유형
1) 사이버형
2) 통합형
3) 보조학습유형
2.
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방법
1. 연구대상
2. 연구도구
1) eClass 게시판
2) 메타인지 검사지
3) 학업성취도
3. 연구절차
4. 분석방법
Ⅱ. 연구결과
1. eClass 게시판 온라인 노트작성이 메타인지에 미치는 영향
2. 온라인노트 활용빈도와 메
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The effects of computerized notetaking on achievement. (Doctoral dissertation, The Pennsylvania State University, 1991). Dissertation Abstracts International, 52, 2898. Ⅰ. 이론적 배경
1. 온라인 노트작성
2. 메타인지
3. Blog의 교육적 활용과 메타인지
참고문헌
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학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특기적성교육의 역사
Ⅲ. 특기적성교육의 필요성
Ⅳ. 특기적성교육의 현황과 문제점
1. 정상적인 교육과정 운영의 장애
2. 우수 강사 요원 확보 및 관리상의 어려움
3. 학습자 중심의
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교육부의 해당교과 전문가와 밀접한 관계를 유지하면서 교육과정 설계와 교수방법에 대해 토의한다.
나) 매해 3월과 6월 사이에 학교장을 교사와 개별적으로 만나서 교사의 다음해의 교육계획에 대해 협의를 한다.
다) 영재교육담당 교사들은
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도덕성이 이러한 폐단을
막고 우리가 인터넷을 활용하는데 있어서 점차 더 풍요로움을 가져다 줄 것이다.
ⅳ.참고 문헌
1) 마이크로 소프트웨어 2000년 8월호(월간지- 소프트뱅크 미디어)
2) 경영과 컴퓨터 (1992.10) p.123
3) 빌게이츠, 미래로 가는
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교육』추진
3) 『생활 안전 교육』실시
3. 정기적으로 선행 학생을 발굴 칭찬하여 실천 동기를 강화한다
Ⅵ. 예절교육(예절예의지도)의 지도시 유의사항
Ⅶ. 예절교육(예절예의지도)의 지도방법
1. 설명형 지도방법
2. 탐구형 지도방법
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초등시기의 도덕 교육의 효과성을 포기한다는 아쉬움이 생기게 한다. 때문에 도덕 교과의 실질적인 교과서 구성이 이루어진다면 조금 더 심도있고 효과적인 도덕교육이 이루어질 것이라는 바람을 가져본다.
‘공감’은 소통이다. 소통을 통
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교육과정, 학지사.
3. 홍순정ㆍ이기숙(2013), 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
4. 홍순정ㆍ김재춘(2012), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
5. 박형섭(2016), 수업목표 진술 방식에 대한 초등학교 교사들의 인식, 한국교원대
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