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과 모자 흔들기, 깃발과 사진 같은 장식들, 노래가 더욱 현저해졌다. 맥도널드(Ramsay MacDonald) 같은 노동계급 지도자들은 글래드스턴의 수사를 모방하기에 힘썼고, 하디(Keir Hardie)도 글래드스턴류의 도덕적 파토스를 견지하였다.
1876년 이후 글
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구체적인 활동이었다. 이 역할 놀이에 대해서 이전부터 여러 이론적 체계와 지식을 받아들인지라 그 부분에서 만큼은 자신이 있었다.
특히, 4학년 도덕과 수업 중 '공정한 생활' 부분에서 나는 책 속의 내용을 각색하여 역할놀이를 한 번 꾸며
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수업자의 의도
3. 학습의 계열
4. 단원의 목표
5. 단원의 교수․학습 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원 평가계획
8. 역할놀이 수업 모형
9. 학생 실태 분석 및 자리 배치
10. 본시 교수-학습 과정안
11. 본시 평가계획
12. 학
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과 교수·학습 과정안
일시
2007.00.00(00요일)
00교시
장소
6-0 교실
대상
4학년 0반 00명
수 업 자
000
교과
도덕과
단원 및
차시(/)
3. 올바른 예절생활(1/2)
교재
교과서 : 26~29쪽
본시주제
올바른 예절 정신 알기
수업모형
역할놀이 학습모형
학습목
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과 개선(combination and improvement are sought)
Ⅲ. 창의성(창의력)과 브레인라이팅
Ⅳ. 창의성(창의력)과 마인드맵
Ⅴ. 창의성(창의력)과 형태학적 분석법
1. 형태학적 분석법
2. 형태학적 분석법의 실천
Ⅵ. 창의성(창의력)과 육색사고모자기
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역할 놀이의 초점은 연기력이 아니라 역할을 통해 제시한 아이디어임을 기억한다. 1. 역할놀이의 개념
(1) 역할이란?
(2) 역할놀이란?
2. 역할놀이 수업모형의 수업절차
3. 역할놀이 수업모형의 기대되는 학습효과
4. 역할놀이 수업의
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사고를 접하게 되면, 자신의 본래 입장은 과연 적절한 것이지 검토해 본다고 하였다. 이렇게 되면 그 학생은 자신의 도덕적 추론을 재구성하기 시작한다는 것이다.
2) 토론수업에서 교사의 역할
콜버그에 의하면, 도덕 수업에서 교사들이 해야
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과정 중심의 읽기 수업지도
1) 읽기 전 단계의 읽기 전략
2) 읽는 중 단계의 읽기 전략
3) 읽기 후 단계의 읽기 전략
Ⅴ. 도덕과교육 토론수업지도
1. 콜버그의 토론 수업의 이론
1) 토론수업의 중요성
2) 토론수업에서 교사의 역할
2. 콜
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과정을 밟아 학습하였는가?
(라) 학습자료의 준비 및 활용은 충실하였는가?
(마) 시설 설치의 이용은 적절하였는가?
(바) 학습의 길잡이 및 학습지의 내용은 충실했는가?
(사) 팀 멤버의 호흡은 맞았는가?
(아) 역할분담은 적절했는가?
(자) 아동
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역할을 맡고 다른 사람의 행동에 반응함을 통해 많은 것을 보여줌
학생들의 반응 경향을 정확히 진단함으로써 앞으로 개인이 당면할 문제를 더 잘 해결해 나갈 수 있도록 함
(ㄹ)도덕 윤리과 수업에서 역할놀이 수업 모형이 원활하게 적용되
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