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집 이름을 지어야 할 것 같아요.
S:저는 태양열로 움직이는 집에서 살고 싶어요.
S: 저는 고층 아파트에서 살고 싶어요.
S: 자신이 살고 싶은 집을 그린다.
S: 네.
※판서계획
<학습단원> 6. 우리 집이 좋아요
<학습목표> 내가 살고 싶은
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한 작품을 친구들과 함께 이야기 나누어 보겠습니다.
S1: 저는 나뭇잎 위의 집을 그렸습니다.
S2: 저는 소라껍데기 안의 집을 그렸습니다.
S3: 저는 바퀴달린 집을 그렸습니다.
※판서계획
6. 우리집이 좋아요.
학습 목표 : 내가 살고 싶은 집을 그
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우리집이 좋아요.
수업목표: (아파트)와 (한옥)의 내부
구조를 비교해보자.
슬생 : 72-73
활동안내
활동1. 아파트와 한옥의 방의 종류와 위치 알기
활동2. 아파트와 한옥 내부의 공통점과 차이점
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평
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집의 특징이 잘 드러나지 않는다.
집 소개 동영상 http://blog.naver.com/sou_1?Redirect=Log&logNo=100101355154&vid=0
9시 뉴스 소리 http://blog.naver.com/cjhy2005?Redirect=Log&logNo=150025696334 (슬기로운 생활)과 교수-학습 과정안
단원 : 6. 우리 집이 좋아요
교과서/
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학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅵ. 도덕과교육 학습능력
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
4. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅶ. 기술가정과교육 만들기학습능력
1. ICT활용 교수?학습 자료 적용
1)
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3. 학습의 계열
4. 단원의 목표
5. 단원의 교수․학습 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원 평가계획
8. 역할놀이 수업 모형
9. 학생 실태 분석 및 자리 배치
10. 본시 교수-학습 과정안
11. 본시 평가계획
12. 학습 자료 설명
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학습단계
학습
내용
교수-학습활동
시간
(분)
자료(●) 및 유의점(◆)
교사활동
학생활동
총
40분
가
나
도입
인사
출석
부르기
주의 집중
동기
유발
▶인사하기
- “우리 모두 인사를 해볼까요?”
▶출석 부르기
-“우리 반 꿈돌이들이 다 왔는
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학습지에 천사와 악마의 대본을 적고, 활동이 끝난 후 친구들 앞에서 발표를 한다.
※판서계획
단원 : 4. 우리학교 우리고장
학습 문제 : 학교와 고장을 위해 할 수 있는 일을 찾고, 다짐해봅시다.
활동1. ‘알뜰 바자회’읽은 느낌 말하기
활동2
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학습중
관찰법
중
때와 장소, 상대방에 따른 올바른 인사 예절을 이해할 수 있다.
하
때와 장소, 상대방에 따른 올바른 인사 예절을 모른다. 도입
도덕적 문제를 상호 관계의 측면에서 파악하기
자신의 감정을 살피고 상대방의 감정을 공
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집의 필요성이나 다양한 집이 특징에 대해 바르게 표현 할 수 있다.
하
집의 필요성을 이해하지 못하고, 다양한 집의 특징에 대해 표현할 수 없다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 ( 슬생 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
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