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도덕교육에의 덕 윤리 적용
1. 교과서 사례 및 덕 윤리 지도방안
단원소개
<초등학교 4학년 2학기 도덕>
* 단원 - 3. 공정한 생활
* 목표 - 공정한 생활태도가 가지는 의미와 중요성을 알고 실천하는 태도를 가진다.
제재선택이유
이 제재의
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하기에는 부족하다고 가정하자) 즉, 소수의 사람을 배제하는 공리주의의 맹점이 보이는 사례이므로 이것은 덕윤리적 측면에서 접근하여 지도하는 것이 가장 옳다고 판단된다. 1. 덕윤리에 대한 이론적 개관
2. 나의 사례
3. 교과서 사례
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도덕교육을 담당하는 한 사람으로서 매너리즘에 빠지지 않고 아이들을 도덕적 인간으로 만들기 위해 때로는 학생들을 따뜻하게 배려해 주고 윤리적 스승으로서 도덕적 모델이 되어줘야 하고, 때로는 도덕적 규율을 도입하여 민주적인 교실
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도덕적 문제를 실제로 해결할 수 있는 형식의 도덕교육도 관심을 가져야 하겠다. 이러한 형식의 도덕교육 접근을 위한 도덕적 문제 해결 수업 모형을 소개하면 다음과 같다.
이상의 과정을 간단히 요약하면
1. 문제 사태의 제시
교사가 생활
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교육학연구, 2(1), 259-271.
추병완·류지한 공역 (1998), 컴퓨터 시대의 인간, 서울: 백의.
추병완 (1999a), 정보통신윤리 의식의 확산 방안, 정보통신윤리 의식 확산을 위한 세미나 자료집, 서울: 정보통신윤리위원회, 16-38.
추병완 (1999b), 도덕교육의
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