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3) 차별적 접촉 이론
4)하위 문화론
제 3 절 비행 청소년의 원인
1. 가정 환경적 요인
(1) 결손가정
(2) 빈곤과정
(3) 갈등가정
(4) 부도덕 가정
2. 학교 환경적 요인
3. 사회 환경적 요인
(1) 유해환경과 청소년 비행
(2) 매스미디어의 범람
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토론을 적은 노트, 교사일지, 그리고 프로젝트일지가 이 학습 경험의 관점에 대한 기록의 형태로 유용하게 사용된다. 교사는 학습의 경험을 반영하여 프로젝트를 이야기 방식으로 기록하여 아동에게 과정을 알려준다. 아동은 개별과 집단프
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1. 로고테라피의 정의
2. 의미를 찾고자 하는 의지
3. 삶의 의미
4. 시련의 궁극적인 의미
5. 기법으로서의 로고테라피
6. 정신분석과 정신의학에 대한 비판
7. 정신분석과 로고테라피의 비교
III. 평가
IV. 문제제기
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과학/학술
- 현재 세계가 당면한 중요 문제를 헌신적으로 연구하고 있는 제 학문
분야의 학술적인 공개 토론회
(1) 국제과학통일회의
5) 복지/봉사
국제구호친선재단 / 자원봉사애원 / 국제의료봉사단
6) 여성/청년
- 전 세계대학가에서 그들의
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교육관련 : 서원에서의 교육 및 학문활동과 관련한 프로그램 특화함.
: 교육과정과 교과서 : 운영의 실제 ; 재정 인적구조, 규약(고문서, 현판 자료)
- 동서재의 기숙과 생활 : 고강(시험) 기숙, 등등 교육생활사 체험
- 유림과의 토론(대화) : 서
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가치관을 가지면서, 학교뿐만 아니라 가정에서도 학생들을 억누르고 있지 않는가? 1. 사회환경망에 의한 분류
(1) 개인·심리적요인
(2) 가정적 요인
(3) 학교적 요인
(4) 사회적 요인
2. 왕따 요소별 분류
(1) 위험 요인
(2) 보호요인
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갈등하며 학교생활을 보내야했고 나가서 가치관의 부재를 겪고 있으며 그 결과 오렌지족\'과 같은 황금만능의 폐해가 들어나고 있다.
90년대를 살고 있는 지금의 우리 학생들은 또다른 헤게모니에 사로 잡혀있다. 과거 반공과 경제발전과는
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과정에서 만연되는 좌절감
2. 왜곡된 방식으로의 우월감 추구
3. 이기적 자기중심화 경향의 확대로 인한 타인수용능력의 결핍
4. 도덕교육의 부재
5. 가족 및 집단갈등의 희생양
6. 매스컴의 영향
7. 우리 사회의 급속한 변화 영향
IV.
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세미나를 열고 프로젝트를 전개하여 문제점을 널리 알리면 그에 따를 해결 노력도 뒤따를 것이다.
마지막으로 청소년 매춘을 막기 위해 국가의 적극적이고 효율적인 정책도 반드시 필요하다.
일본의 경우 아동매춘과 일본 국내에서도 사회
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가치하게 느낄 수 있습니다
▷ 아동학대는 신뢰를 파괴합니다
▷ 학대 행동은 다른 세대로 전수됩니다.
▷ 아동학대는 지역사회에 비용을 부가합니다.
▷ 아동학대의 예방이 치료보다 훨씬 좋습니다.
▷ 아동학대 예방프로그램은 효과가 있
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