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교수학습 과정과 평가가 서로 유기적으로 관련되는 통합의 원리를 지향하고 있다. 교실 수업 개선이 국어 교육 혁신의 최우선 과제라면 이를 뒷받침할 수 있는 교육과정→교수→학습 평가의 환류 체계, 즉 교육의 질 관리를 위한 평가 체제의
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교육과 대등하다.
1) 교육을 문화에 포함한 견해
2) 조용환의 견해(문화와 교육은 대등한 관계이다)
4. 문화담론
1) 자원인구담론
2) 국가발전담론
3) 기능주의담론
5. 문화와 교육의 갈등
1) 자원인구담론에서 갈등
2) 국가발전담론에서
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교육과정의 효율적인 운영은 교사들에 의해 좌우된다. 교사가 교육과정상의변화를 얼마나 중요하게 보느냐, 그리고 교육과정을 올바로 실천하는데 필요한 지식과 방법을 알고 있느냐, 교사가 보다 나은 수업을 위하여 환경적인 요인과 교육
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교육과정과 인성교육을 위한 교육과정에 에 많은 비중을 두지 않을 수 없음을 깨닫게 된다.
그러나 잠재적 교육과정에 대한 명확한 정리가 필요한 것도 사실이다. 잠재적 교육과정은 부수적 학습 혹은 동시학습, 비체계적인 교육내용이라는
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교육과학사, 2002.
2. 박성익 외 지음, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2003. Ⅰ. 원격교육의 이해
1. 원격교육의 개념
2. 원격교육의 역사
3. 원격교육의 유관개념
4. 원격교육의 시사점
5. 원격교육의 구성요소
6. 원격교육의 조
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학습이론 : 정상적으로 학습된 행위유형으로 규정
--일차집단에서 학습됨 강화
합리적 선택이론 : 경제학의 기대효용 원리에 기초하는 이론으로 비행으로 인한 보상이 손실보다 클 때 발생한다는 이론
12. 대안교육 운동
1) 국내 대안학교의 특
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학습사회에 부합되는 교사연수기관으로 육성
1) 원격연수체제 마련으로 시간적, 공간적 장벽 해소
2) 지식?정보사회, 세계화 시대에 필요한 다양한 연수 프로그램 제공
3) 교육대학원 운영의 내실화
4) 지역 유관기관과 연계?협조체제 구축
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유아과학교육의 동향*
*구성주의 과학교수 방법의 특징*
*Project 2061*
1) 기본 방향
2) 교육목표
*STS*
1) 교육 목적
2) 교수.학습 방법
*구성주의 입장에서 과학의 의미*
*유아과학교육에서 구성주의 관점을 반영할 수 있는 요소*
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교육과 통합교육 모델의 확산에 맞춰 일반교사와의 협업 능력을 강화하고, 다양한 전문가와 네트워크를 구축해 다각적 지원체계를 운영하겠습니다. 변화하는 법률과 정책에도 민감하게 대응하며, 평생학습을 통해 전문성을 지속적으로 발전
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수업 시간에 배운 것을 그대로 측정하는 것이어서는 안 되고 학생으로 하여금 배운 것을 새로운 상황에 적용하도록 요구하는 것이어야 한다
7) 평가 과제는 학생들이 단편적인 사실과 함께 보다 전체적인 맥락에서 신경을 쓰도록 하는 것이
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