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교육 훈련 목표
2. 교육 훈련 방침
1) 인성 교육 강화로 건전한 인격을 갖춘 사회인 양성
2) 교육훈련의 내실화로 산업현장 적응력 배양
3. 교육훈련 지도지침
1) 기본지침
2) 이론 교과 지도 지침
3) 실기 교과 지도 지침
4) 생활지도 지침
5)
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교육 목표인 만큼 교수와 학생의 다양한 능력을 총체적이며 체계적으로 측정할 수 있다는 점이 그것이다. 이처럼 다중지능 이론의 교육과정은 학생이 지닌 개별 능력을 발굴, 계발하는데 일관성이 있다. 그리고 개별 학생이 지닌 다양한 지능
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교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 남녀간의 성차
I. 성의 개념
II. 일반적 성차
1. 신체의 차이
2. 생식구조의 차이
3. 성욕 및 성반응의 차이
4. 성격 및 행동의 차이
III. 성차의 요인
1.
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교육
4. 인성계발을 위한 다각적 접근 2: 학교에서의 인성 교육
5. 인성계발을 위한 다각적 접근 3: 지역사회와 미디어의 역할
6. 인성계발을 위한 다각적 접근 4: 개인의 자기 성찰과 노력
7. 인성계발의 통합적 접근과 미래 방향
8. 결론
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목표 진술 / 65
12. 수행 평가 / 67
13. 학습 과제 지도 / 69
14. 기본 학습 훈련안 / 72
Ⅳ. 교과별 수업 모형 / 75
1. 국어과 수업 모형 / 78
2. 도덕과 수업 모형 / 85
3. 사회과 수업 모형 / 90
4. 수학과 수업 모형 / 96
5. 과학과 수업 모형 / 1
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과정
5) 프로이드 상담이론의 공헌점
6) 프로이드 상담이론의 한계점
2. 인간중심상담이론
1) 인간중심상담이론의 특성
2) 로저스의 인간중심적 접근방법의 기본가정
3) 상담의 목표
4) 인간중심상담이론 발달단계
5) 인간중심상담이론의
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기본 원리
3. 인터넷 윤리(사이버 윤리)의 성격
Ⅳ. 인터넷 윤리(사이버 윤리)교육
1. 인터넷 윤리(사이버 윤리)교육의 개념과 기본원칙
2. 인터넷 윤리(사이버 윤리)교육의 명확한 목표 설정
3. 학생활동 중심의 인터넷 윤리(사이
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과정에서 영유아는 자연스럽게 상대방의 입장을 이해하고, 효과적으로 의사소통하는 방법을 익힌다.
다른 사람과 소통할 수 있는 능력의 함양은 아동생활지도의 중요한 일반적 목표로 자리 잡고 있다. 이 목표는 아동이 자발적으로 자신의
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방향으로 개선되어야 할 것이다. 1. NGO의 발전과정
1)시민사회의 전개
2)NGO개념 및 기능
3)NGO의 유형
4)한국의 NGO현황
5)일본 NGO활동
2. 정부지원 필요성
1)NGO의 장단점
2)정부와 NGO간 관계발전
3)최근 NGO의 요구․건의사
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교육에 관하여 페스탈로치는 인간교육의 목표를 도 덕적 상태의 인간을 만들어 내는 것이다.
이러한 것이 노작교육과 연결되어 그는 도덕과 정신적 가치를 실현하 게 하는 것이 궁극적 목적으로 이것을 달성하기 위한 수단으로 노작교 육을
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