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대화와 교실문화
Ⅴ. 구성주의와 교수학습 방법 모색
Ⅵ. 구성주의이론을 응용한 도덕과의 대화학습 절차
Ⅶ. 도덕과의 구성주의적 대화학습의 교수학습안과 구성주의적 학급공동체 만들기
1. 연구수업의 계획
2. '살기 좋은 나라(도
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도덕과 교사용 지도서 서론
본론
1. 콜버그의 도덕성 발달 이론
가. 콜버그의 도덕성 발달 단계 정의
나. 콜버그의 도덕성 발달 단계 특징
2. 콜버그의 도덕교육
가. 블랫(Blatt)의 +1효과와 도덕 딜레마 토론
나. 도덕발달의 촉진
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수업에 적용할 것인지 또 아이들에게 사회공동체 속을 살면서 실천해야할 공동체적 가치를 어떻게 느끼게 해줄 수 있는지를 생각해 보았다. 이번 도덕과 교육론 수업을 듣고 과제를 하면서 많은 것을 배우는 계기가 되었다.
Ⅵ. 참고문헌
마
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도덕성을 지닌 사람이라면 불법음원을 다운로드 받았을 경우 사회 전체에 끼치는 악영향까지 고려하여 행동할 것이다.
4. 초등교육에의 적용
< 콜버그 토론 수업 모형의 특징>
도덕 딜레마에 대한 토의와 의사소통
자신보다 높은 도덕 단
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도덕성발달이론의 발달단계별 내용
1. 제1수준, 전인습적 : 전도덕성
1) 1단계(주관화 - 복종과 처벌지향)
2) 2단계(상대화 - 상대적 쾌락주의)
2. 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
1) 3단계(객체화 - 착한 아이 지향)
2) 4단계(사회화 - 사회
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도덕과 교수-학습 원리
(1) 상호 존중적, 비권위적인 관계 형성
(2) 의미 있는 학습 과제의 제시
(3) 학생들의 질문 중시
(4) 대화와 토론 중시
(5) 반성적 추상화 강조
(6) 유비(유추)의 활용
(7) 모순 발견 경험 중시
(8) 적절한 비계 설정
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도덕수업에서 벗어날 수 있는 방법은 이러한 학문적 도덕이 나한테 관게가 있는 것임을 주지시켜주는게 최고라는 생각이 든다. 학생 때에는 체험할 수 있는 폭이 좁기 때문에 교수님이 보여주신 지식 교육 채절 시청은 매우 좋았다고 생각한
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도덕수준을 알고 있다고 해도 실제 교육에서 이를 어떻게 연계하여 가르칠 적절한 수업 모형 연구 계발이 필요하다. 실제로 Kohlberg는 토론식 수업을 제안하여 이것의 효과를 여러 연구에서 입증하였다.
ㄴ. 학업성적을 높이기 위해 도덕성이
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딜레마 중 예시 1가지와 해결 방안을 본인의 경험 또는 의견을 기반으로 서술하시오.
1) 아동간호사의 주요 역할
2) 역할 수행 과정에서 직면하게 되는 윤리적 딜레마 중 예시
3) 해결 방안을 본인의 경험 또는 의견을 기반으로 서술하시오.
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도덕으로 살아 숨 쉬게 하고 싶다.
동원초에서 도덕과 대표 수업을 준비하면서 콜버그와 나딩스의 이론을 접목시켜 보려고 노력했다. 그러나 이론에 대한 이해와 고민이 부족했던 탓에 마음만큼 적합하게 적용되지 못했던 점이 커다란 아쉬
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