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교수님 / 2조 칸트 의무론
박정하 <서양철학 징검다리 : 위대한 철학자들의 삶과 사상 중(中)>
이창호(2004), 칸트의 도덕론과 도덕교육에 관한 연구, 석사학위논문, 울산대 교육대학원
전라남도교육청, 교과_교수학습과정안
초등학교 5학년
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II . 길리건 나딩스의 배려윤리 개관
1. 길리건 나딩스의 주장 요약
2. 길리건의 배려윤리
3. 나딩스의 배려윤리
4. 배려윤리에 대한 비판
III. 사례제시와 이론에 기반한 분석
IV. 배려윤리의 교육적 적용
V. 느낀점
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8일자 매일경제 기사
·http://blog.naver.com/unhcr_korea?Redirect=Log&logNo=90097960215
·http://cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 서론- 주제 선정 이유
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
2. 사례적용 및 분석
3. 도덕교육에의 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 및
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도덕성 발달에 관한 연구 고찰을 목적으로 체육과 스포츠 학문 분야에서 도덕성 발달에 관한 어떠한 연구들이 진행되어 왔나를 간단히 살펴보았다.
먼저 연구를 위한 이론적 접근은 다섯 가지로 1) 정신분석학적 입장, 2) 사회-학습 이론, 3) 사
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사람들의 과제를 가지고 있는 것도 나중에 많은 도움이 될 것 같다.
도덕교육이론1은 다소 사람의 심리를 바탕으로 다루기 때문일까 그렇게 큰 부담을 가지지 않고 각 이론에 공감하면서 내 나름대로 인간의 사고에 대해 생각하게 되는 기회
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교육이라고 말할 수 있다. 유아기의 도덕성발달을 위한 기초교육이 우리의 사회를 한층 더 성숙되고 아름다운 사회로 이끄는 길임을 우리 모두가 자각해야 할 것이다.
<참고문헌>
김민남, kohlberg 도덕 발달이론, 교육과학사, 1988
남국달화,
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콜버그는 말한다. 더 성숙한 도덕판단의 합당성은 진리, 가치 또는 능률성의 준거보다 더 일반적인 구조적 준거에 의존한다. 이들 일반적 준거는, 발달이론이 모든 성숙한 구조를 정의할 수 있다고 주장하는 ‘형식적’ 준거, 즉 분화와 통합
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론의 딜레마 관련) I. 주제 선정
II. 콜버그의 도덕발달이론
1. 콜버그 도덕 발달 이론의 특징
2. 도덕성 발달 단계의 검사 방법
3. 도덕 발달의 6단계
III. 나의 사례 및 분석
1. 사례 1 : 컨닝?
2. 사례 2 : 대리입사?
IV. 교수·학습 방법
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론 학습의 원리
가급적 학생들로 하여금 적극적으로 참여하게 하면서 다루는 내용에 대해 다양한 의견을 발표하고 논의하게 함으로써 그들의 도덕적 사고와 판단 능력, 합리적 의사결정 능력 등이 촉진되고 발달될 수 있도록 하는 원리
8) 반
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교육과학기술부 집필진,「초등학교 교사용 지도서 - 도덕 5학년」, 교육과학기술부 2008
손경원 교수님 자료 <공리주의>, <◎밀> Ⅰ. 공리주의 주제 선정 이유
Ⅱ. 공리주의 이론
1. 공리주의의 시대적 배경
2. 벤담의 공리
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