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도덕 윤리과 지도내용론
1. 교육 내용 선정과 조직의 일반론
2. 도덕과 교육내용 구성 원칙
3. 교과서 속의 내용과 교사의 내용연구
4. 결론
Ⅱ. 도덕 윤리과 평가론
1. 도덕 윤리과 평가 연구의 의의
2. 도덕 윤리과 평가의 방향
3. 도덕
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도덕과 중학교 교육과정 해설서
교육부, 제7차 도덕윤리 교육과정 및 교육과정 해설서
남궁달화, 도덕교육론, 서울 철학과 현실사, 1996
백순근, 수행평가의 원리, 교육과학사, 2000
유병열, 도덕교육론, 양서원, 2004
조난심, 도덕윤리과 평가론,
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, 한경직 3사람에 불가하고 나머지 20명은 공적인 영역에서 정의도덕성을 구현한 사람들로 구성되어 있다. 이처럼 교과서에 도덕적 인물 중 훌륭한 배려자로서의 모델이 부족하다. 나딩스가 주장했던 것처럼 모델링의 방법은 배려윤리의 교육
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도덕의 혼란이 전통과의 단절에서 왔다는 점을 함께 들어 우리의 삶에 전통과 고전이 얼마나 중요한 역할을 할 수 있는지에 대해 다시금 느끼게 되었다.
<참고문헌>
아리스토텔레스, 최명관 옮김, 『니코마코스 윤리학』,도서출판 창
정
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도덕성 발달 이론, 아카넷
박채옥(1995) : 자유와 필연의 가능성, 칸트와 형이상학, 한국칸트학회 편, 서울 : 민음사
백종국(2006) : 공동체주의의 개념적 유용성에 대하여, 한국정치연구 제 15집 제 1호
유병렬(1998) : 도덕윤리과교육 제 9호 - 도덕·
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신성한 가계의 정통성이 아니라 유덕자에 의해 계승되는 것을 정당화
→ 요순신화는 권력계승과정을 뒤엎고 새로운 통치자로 등장한 자의 도덕적, 윤리적 성취를 강조함으로써 정치신화를 창조한 셈
삼가 오륜을 지키게 하니 오륜을 잘 따르
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도덕은 무엇으로부터 오는가』. 서울: 소나무. 1987
문성학. 『칸트 윤리학과 형식주의』. 경북대학교출판부. 2007
한자경. 『칸트 철학에의 초대』. 서울: 서광사. 2006
박진. 『칸트와 현대 유럽 철학』. 서울: 철학과 현실사. 2001
<논문>
유신
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과
1)부동산중개업법의 제정 및 개정
2)공인중개사의 업무 및 부동산거래신고에 관한 법률 제정
3)공인중개사의 업무 및 부동산거래신고에 관한 법률 개정
3.현행공부법의 문제점
1)실거래가 신고 조항의 타 법률로 이관
2)부동산중개
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과 경영자에게만 높은 윤리수준 촉구는 불공평
고객, 종업원, 협력회사 및 주주가 성과와 가치를 다함께 나누고, 풍요롭고 합리적인 생활문화를 선도하는 세계 초일류 유통기업이 된다."이다. 이는 곧, 기업의 경영활동은 도덕성과 윤리성을
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윤리, 성품윤리, 복음주의자와 윤리를 보았다. 이렇게 많은 것을 보아오면서 우리는 성경이라는 기준이 있고 중심이 있다는 것을 알게 되었다. 처음에 복음과 세계가 만나는 지점에서 "우리는 무엇을 해야 하는가?" 그리고 "우리가 도덕적 혹
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과 과외가 끝나고 새벽2시까지 공부를 하였습니다. 수많은 아르바이트 경험과 바쁜 시간들은 인내심과 책임감이 되어 돌아왔고, 이것만은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 도덕윤리교사가 되겠습니다.
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과 농업에 종사하는 사람들에게 각종 서비스를 제공하고 지역사회의 발전을 촉진하는 기능을 하고 있습니다. 따라서 농협인이 가져야 할 가장 중요한 직업윤리는 공익과 도덕성이라고 생각합니다. 이를 실현하기 위해서 농협인은 개인의 이
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과 함께할 수 있다면 얼마나 좋을까 하는 생각해 지원하게 되었습니다. 세계적으로 윤리경영이 그 중요도가 나날이 강조되는 시점에서 귀사의 기본에 바탕을 둔 윤리와 도덕을 중요시하는 기업경영이 마음에 닿았습니다. 이러한 이유들로 인
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과 농업에 종사하는 사람들에게 각종 서비스를 제공하고 지역사회의 발전을 촉진하는 기능을 하고 있습니다. 따라서 농협인이 가져야 할 가장 중요한 직업윤리는 공익과 도덕성이라고 생각합니다. 이를 실현하기 위해서 농협인은 개인의 이
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과 농업에 종사하는 사람들에게 각종 서비스를 제공하고 지역사회의 발전을 촉진하는 기능을 하고 있습니다. 따라서 농협인이 가져야 할 가장 중요한 직업윤리는 공익과 도덕성이라고 생각합니다. 이를 실현하기 위해서 농협인은 개인의 이
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