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도덕교육학신론』, 문음사, 2003
- 조난심, 『인성교육과 도덕교과서』, 철학과 현실 제27권, pp70~84
- 조난심, 『제 7차 도덕과 교육과정의 특징과 개선방향』, 교육과정연구, Vol.22. 2004. 1. 도덕윤리교사론
1)교사의 도덕적 역할 이해
2)좋
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도덕성을 이론뿐 아니라 실천까지 이르도록 발달시키기 위해서는, 배려윤리를 통해 남을 배려하는 마음을 발달시켜, 궁극적으로는 지인이 아닌, 모든 사람들과의 관계속에서도 도덕성을 발휘할 수 있는 습관을 형성하도록 도울 수 있을 것이
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① 존재론
② 인식론
가. 질료형상론
나. 인간의 영혼과 육체
다. 배움: 지식의 가능태와 현실태
③ 윤리·도덕에 관한 아퀴나스의 사상
④ 아퀴나스의 교육론
4. 비판점 및 시사점
(1) 비판점
(2) 시사점
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교사론』, 교육과학사, 2004. I. 도입
II. 교사의 가치관 형성과 인격교육의 추구
1. 교사의 가치의식
2. 인격교육의 추구
III. 교직윤리
1. 교직윤리의 개념
2. 교직의 법규적 윤리
3. 교직의 도덕적 ․ 비공식적 윤리
4. 교
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윤리교육 전공 석사학위 논문, 2001.
추병완, “도덕과 교육학의 새로운 방향”, 경기도 초등도덕교과연구회, 경기도 교육청, 2001, 경기초등 도덕교과 연구 보고서, 「도덕과 수업모형에 따른 교수 학습 과정안 작성」 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필
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도덕윤리가 정착된 사회였다. 초기에 미신을 타파하기 위하여 도교적 요소가 강한 소격서를 폐지하는 동시에 불교의 도승제도를 폐지하도였으며, 도성 안의 요승, 무가를 적발하여 처치하고 새로이 절을 짓지 못하도록 하였다. 이러한 일련
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도덕윤리를 회복하며 국력을 강화하여 세계적인 국가로 다시 한번 성장하자는 것이었다.
그를 위해서는 삼민주의를 이념으로 하여 국민당이 중심이 되어야 함은 말할 것도 없었다. 여기에 비해 모택동은 전쟁 이후 새로운 국가형태를 연합정
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도덕적윤리적인 측면과 국가관인생관 등의 절대 철학을 지니고 하는 훈련을 의미하는 것이다. 염상국, 전게서, p.54.
Ⅲ. 경호무도의 접근방법
1. 경호무도 접근시 주위경계 방법
1) 주위경계의 의의
주위경계는 경호원이 경호대상자의 신변보
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는 신성한 가계의 정통성이 아니라 유덕자에 의해 계승되는 것을 정당화
→ 요순신화는 권력계승과정을 뒤엎고 새로운 통치자로 등장한 자의 도덕적, 윤리적 성취를 강조함으로써 정치신화를 창조한 셈
삼가 오륜을 지키게 하니 오륜을 잘
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윤리수준 촉구는 불공평
고객, 종업원, 협력회사 및 주주가 성과와 가치를 다함께 나누고, 풍요롭고 합리적인 생활문화를 선도하는 세계 초일류 유통기업이 된다.\"이다. 이는 곧, 기업의 경영활동은 도덕성과 윤리성을 바탕으로 이루어질 때
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포부는 학부모든 교장선생님이든 어느 누가 질문을 하더라도 명확한 답변을 할 수 있는 책임감 있는 인재가 되는 것입니다.
도덕교사면접 윤리교사면접 면접빈출질문
교사 업무에 관심을 둔 이유를 말해보세요
윤리교사/도덕교사가 하는 일
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도덕윤리 교사들과 함께 하는 정기모임을 통해 새로운 교육 노하우를 주고받으면서 교사로서의 자질을 높여나가고 있습니다. 제게 00중학교에서 함께할 기회를 주신다면 멋지게 해나갈 준비가 되어 있다고 자부합니다.
저는 제 전공을 사랑
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적응력 이를 총체적으로 갖춘 윤리도덕교사가 되려 합니다. 윤리교사 자소서,윤리교사 자기소개서,도덕교사 자기소개서,도덕교사 자소서,
1) 성장과정 및 가족사항
2) 성격의 장단점
3) 생활신조 및 가치관
4) 지원동기 및 입사 후 포부
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장할 수 있도록 힘썼습니다.
입사동기 및 포부
저는 도덕윤리 교사로서 학생들에게 가르쳐야할 바른 인성의 핵심이 바로 ‘자기 자신에 대한 사랑’과 ‘타인에 대한 책임’이라고 생각합니다. 따라서 저는 도덕교육을 함에 있어 학생들이
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도덕윤리교사로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라 생
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