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리더십의 구성요소
목적비전 제시, 가치, 상징, 신념, 자신감, 상호존중감, 권한 부여, 참여,사회화,전통유지강화,모험감수,공동체 의식 등이다(비전제시,가치,신념,권한부여,참여 등의 요소들은 도덕적 리더십과 공통됨) 1. 도덕적 리더십
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발휘하기보다는 교사들이 리더가 될 수 있도록 자극하고, 조건을 확립하는 데 노력을 투자해야 한다. 결국 학교 지도자들은 교사들을 셀프 리더로 변혁 시킬 수 있는 지도력을 발휘해야하는 것이다. 도덕적 리더십은 이러한 조직 운영을 효율
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Burns가 추종자들의 사기와 도덕심을 높이는 리더십으로 소개함.
그는 조직의 가시적 성과와 변화를 추구하되 조직이 기대한 것 이상의 결과를 가져오게 하는 리더십으로 간주함.
네가지 특성
① 이상적인 영향
- 추종자들에게 역할모
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도덕적 판단 능력의 발달에 미치는 영향, 석사학위 논문, 충남대학교
Walter B. Kolesnik, 김상호·김기정 공역(1985), Humanism and/or Behavior in Education(인간주의교육과 행동주의교육), 서울 : 문음사 Ⅰ. 도덕적 리더십(리더쉽)
Ⅱ. 도덕적 민족주의
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리더십의 영향」, 『한국정책과학학회보』4권, 한국정책과학학회
이정훈, 「도덕적 리더십 단위학교 재구조화 조직헌신성의 인과관계 분석」, 초등교육연구, 16권 제2호, 2003, pp.131-158
김영철, 「청소년단체 활동 지도교사의 리더십 유형분
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