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도덕 공동체 붕괴 위기의 극복을 위한 노력
2. 도덕 공동체의 약화 요인
1) 집단적 이기주의
2) 가치전도(價値顚倒) 현상
3) 지역 감정
4) 일제 강점(식민지 문화)
3. 도덕 공동체 회복의 어려움
1) 인간에게 있어서 공동체의 중요성
2) 도덕
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공동선 그리고 공동의 가치를 중심으로 서로 돕고 협력하는 진정 의미 있는 공동체적 삶을 영위할 수 있는 인간 마음의 변화와 도덕적 덕성의 육성을 역설한다.
그러므로 추상화된 개인의 자기실현과 자율성의 성취라는 허구를 넘어, 모두가
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공동체의 이익 < 자신의 이익
∥
∨
도덕적 법적 아노미 현상
(무규범 상태, 가치관의 혼란 상태)
2. 공동체
1) 공동체의 의미
\'나\' (개인적 의미) < \'우리\' (집합적 의미)
2) 공동체 형성에 필요한 요소
① 일정한 지역적 범위
② 공동체
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도덕 공동체의 의미와 공동선의 중요성
개념 조사
공동체 개념
아노미 현상
두레와 향도, 향약
조사할 내용
조사한 내용
공동체를 형성하는데 필요한 요소들은?
아직 남아 있는 공동체의 전통을 주변에서 찾아본다면?
도덕 공동체의 정신적
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도덕 공동체의 의미와 공동선의 중요성에 대해 공부할 거예요.”
“다음시간에 공부하기 위해서 여러분들은 공동체란 무엇이며 우리나라에 있는 아름다운 공동체의 전통들은 어떠한 것들이 있으며 도덕 공동체와 공동선이 무엇인지 조사해
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중요성
Ⅲ. 인성교육 프로그램의 효과 및 교육과정의 창의․인성 교육
1. 창의․인성의 대두 배경
2. 인성교육 프로그램의 효과
3. 2009년 개정 교육과정의 창의․인성 교육
Ⅳ. 청소년기 인성교육이 나아가야 할 방향
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도덕적인 것을 취급하는 것도 아니고 삼손의 영웅적 행위를 모아놓은 것도 아니며 분 1.서론
2. 삼손이야기의 일반적 이해
1. 역사비평적 접근
2. 문학적 접근
3. 설화비평적 접근
3.삼손의 나실인 서약
1. 본문비평
2. 삼손의
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공동체와의 관계양상
1. 토지개혁안에 나타난 민본의식
1.1 여전제와 정전제
1.2 균등의 원칙
1.3 농자득전(農者得田)의 원칙
1.4 국유의 원칙
2. 추대의 논리에 나타난 민권의식
2.1 민본의식과 민권의식
2.2 맹자의 민권
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도덕성 발달이론
1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)
2) 제2단계 : 도덕적 동등성(7∼11세)
3) 제3단계 : 도덕적 자율성(11∼15세)
(5) 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가
2. 비고츠키의 인지발달이론
(1) 비
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의미
2) 자아개방의 이유와 효과
IV. 일과 자아성취
1. 일에 대한 태도
2. 자아성취를 위한 일
3. 공동체 유익을 위한 일과 자아성취
4. 거시적 안목과 자아성취
V. 닫는 말
1. 통(通)하지 않으면 통(痛)한다
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- 공감적이해, 부끄러운 일이 아니라는 것을 설득(긍정적인 시각갖게하기)
전체학생
- 긍정적인 면을 보는 것의 중요성, 인식 바꾸기 1. 교육부 정책 내용 및 답변 정리
2. 교육청 정책 내용 및 답변 정리
3. 주제별 내용 및 답변 정리
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도덕적 가치 중에서 본인이 가장 중요하게 생각하는 것은 무엇인지 기술하고 본인의 경험을 토대로 왜 그렇게 생각하는지 기술해주시기 바랍니다.
4. 본인의 이익보다 공동체 전반의 이익에 기여했다고 생각하는 활동에 참여한 사례를 기
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공동체 안에서 신뢰를 형성하는 데 필수적인 요소임을 알게 해주었습니다. 즉 말해보건대 제가 지는 작지만 뜻깊었던 이러한 경험을 통해 저는 배려와 협력, 타인 존중, 규칙 준수 등 핵심 인성 요소가 단순한 도덕적 덕목이 아니라, 실질적인
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도덕적 가치 중에서 본인이 가장 중요하게 생각하는 것은 무엇인지 기술하고 본인의 경험을 토대로 왜 그렇게 생각하는지 기술해주시기 바랍니다.
4. 본인의 이익보다 공동체 전반의 이익에 기여했다고 생각하는 활동에 참여한 사례를 기
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중요성 69
5. 연구의 장기적 목표 69
6. 개인적 성장 및 개발 70
7. 결론 71
? 역사학전공 대학원 입시지원 영문자기소개서 1500단어 71
Personal Statement for Graduate School Admission in History 72
Introduction 72
Academic Background 73
Research Interests and Objective
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