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수 있는 용기가 필요해요 여러분. 우리 마지막으로 어려움을 멋지게 이겨낸 조지에게 편지를 써보도록 할까요?
활동 - 조지에게 편지쓰기
3. 과제 후 느낀 점
초등 도덕 교육 강의 시간에 배웠던 이야기 교수법을 직접 수업에 적용시켜 보면서,
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도덕의 일원론
2. 법과 도덕의 이원론
3. 법은 도덕의 최소한
4. 법은 도덕의 최대한
5. 법과 도덕의 견연론
Ⅱ. 법과 도덕의 특성
Ⅲ. 법과 도덕의 구별
1. 법의 외면성과 도덕의 내면성
2. 법의 합법성과 도덕의 도덕성
3. 법의 강제성과
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도덕적 해이의 해소를 위해서는 먼저 보다 효율적이며 실제적인 실효성 있는 현실적인 교육이 이루어질 수 있는 시스템이 구축되어야 한다. 법제도적 장치들이 도덕적 해이의 사후적 해결 역할과 제재를 통한 불이익과 처벌 등을 통한 사전
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할 때 가장 날 힘들게 했던 칸트를 주제로 선정하고 나서 솔직히 후회도 많이 했다. 아는 듯 싶다가도 다음 날 되면 또 다시 모르는 상태가 반복되서 포기할까도 생각했지만 조사를 하면 할수록 칸트의 도덕 이론도 매력적이지만 그의 교육에
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도덕적 문제는 극복할 수 있을 것이다. 나는 과연 이러한 교사가 될 수 있을까? 라는 물음을 던지면서 이번 과제를 끝마친다.
참고문헌
<배려윤리와 도덕교육> 박병춘. 2002. 울력
<배려교육론> 넬 나딩스 지음/ 추병완, 박병춘, 황인표
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도덕성은 가치가 있다.
해야만 하는, 지켜져야만 하는 것?
현명한 선택을 하기 위해서는 반성적․비판적 사고가 필요하다.
타당성이 확보되지 못한 채 올바른 도덕적 판단을 할 수 있을까? 도덕교육의 중요성
도덕 교육의 방법
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알려주고 싶다.
참고문헌
1. 손경원 교수님 강의록
2. 인터넷 자료
3. 아리스토텔레스 <니코마코스윤리학> 1.아리스토 텔레스 이론의 선정이유
2.아리스토텔레스 이론의 개관
3.경험사례 및 의견
4.도덕교육에의 적용사례
5.참고문헌
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할 수 있다.
수업중
관찰평가
지필평가
(학습지)
중
- 평화 통일의 당위성을 이헤 하고, 통일을 이루기 위한 방법을 제시할 수 있다.
하
- 평화 통일의 당위성과 통일을 이루기 위한 방법을 제대로 제시하지 못한다. ( 도덕 )과 교수-학습 과
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할 때 링컨은 어떠한 생각으로 그렇게 하였을까요?
4. 그러한 행동을 할 때의 링컨의 기분은 어땠을까요?
5. 정직이란 무엇일까요?
6. 링컨은 정직한 사람이라고 할 수 있을까요?
7. 내가 링컨이었다면 링컨처럼 행동할 수 있었을까요?
8. 우리는
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수 있는 기초를 마련할 수 있다는 점에서 매우 의미 있는 일이라 하겠다.
그리고 콜버그의 인지발달이론은 사회교범이나 덕목을 강제적으로 주입하는 도덕 교육에서 벗어나 그것이 왜 옳은지에 대해서 능동적으로 판단하고 소크라테스적 질
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