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있다.
어쨌든 대칭적인 그림은 딱딱한 그림이 되므로, 불안한 정서에서 벗어나 자유로운 그림을 그리도록 해주어야 한다.
12. 기저선의 표현
유아기가 지나면 사물과 사물과의 유기적 관계를 의식하게 된다.
도식기부터는 기저선을 긋고 하늘
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도식기특징 자아인식이 시작되며,인물,나무,해,산등 주로 아는 것을 토대로 그리기 시작하며,모든 것을 자기중심적으로 표현한다. 개념을탐색하며, 감정적인기호에 따라 색채사용이 가능하다. 공간질서는 아직없음
(3)도식기: 7~9세
형태개념
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 1. 긁적거리기 단계 (scribbling stage) : 2~4세
① 무분별 긁적거리기 ( disordered scribbling )
② 조절된 긁적거리기 ( controlled scribbling )
2. 전 도식기 ( Pre-schematic stage )
3. 도식기 ( schematic stage ) : 7~9세
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도식기의 작품들은 그 전 단계까지의 표현들보다 더 경직어되 있지만, 우리는 어린이가 그의 사고과정에서 관계를 인식하고 구성하기 시작하는 자신의 방식으로 환경을 구조화하고 있음을 알아야한다. 창의적 사고는 무질서한 사고가 아니
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도식기 아동을 중심으로-”, 계명대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달에 적합한 미술활동 지도방법
1) 미적 감각을 기른다.
2) 정서적 성향을 깊이 있게 한다.
3) 창의성을 기른다.
4) 독창성을 기른다.
5)
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