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판단 능력의 발달을 위한 자료 이상의 의미를 지니지 않는다. 이 접근에서는 교과의 내용이 소홀히 취급된 채, 도덕 판단 능력의 발달이라는 제한된 일면을 추구하고 있다. 반면, 도덕 사회화 접근에서는 교과는 단순히 습관화 내면화해야할
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도움이 될 것이라고 21판의 서문에서 말하고 있다.
아울러 정치적 사회적 변화를 반영하여 보조표에서 많은 조정이 이루어졌는데, 구소련의 몰락으로 구 소련의 여러 나라들에 대한 T2-47의 대폭적인 개정이 이루어졌다.
T2-47 동유럽 러시아 -
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판이 없고 90년대 판이라서 크게 도움이 되지 못하엿습니다. 양해 부탁드립니다. ) 목차
1. 컴퓨터 바이러스의 분류
1) 세대별 분류
▶제 1세대 원시형 바이러스(Primitive Virus)
▶제 2세대 암호화 바이러스(Encryption Virus)
▶제 3세대 은
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판자료를 제시하여 시각적 미를 유아에게 제공하여 주의집중에 도움을 준다.
○융판에 자료를 붙였다 띄었다 하여 동화와 동극에 두가지 용도로 사용할 수 있다.
○동화와 동극에 등장하는 주인공들을 연결 시킴으로써 유아에게 혼란을 일으
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도움자료, 경남 : 성문정판인쇄사, 2000
◈ 김인식·최호성, 최신 교육과정 및 평가, 서울 : 교육과학사, 1998
◈ 교육부, 제7차 교육과정과 학교 교육의 발전 전망, 서울 : 신영프린팅, 2001
◈ 이경환·박제윤·권영민, 한국 교육과정의 변천, 대한교
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