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하자 00이가 조그만 목소리로 노래를 부른다. 가사가 정확하진 않지만 처음부터 끝까지 혼자 부르는 모습을 보인다.
자연탐구
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도형 퍼즐을 맞추다가 도형을 이용해 다양한 얼굴 모양을 구성한다. “이건 우리 아빠 얼굴”이라고 말하며 아
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하는 방법으로 스스로 흥미를 느껴다 맞출 수 있도록 지켜보는것이 중요하다. 또한 너무 어려운것이 아닌 3-7 조각 정도가 적당한 퍼즐을 맞추도록 한다.
♠그림자놀이
도형감각 발달을 위한 방법으로 그림자에 맞는 형태를 찾아 맞추는 것이
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하도형 퍼즐, 도형분할 퍼즐,
로직 매트릭스, 입체 모자이크,
메모리 36, 공간좌표 게임,
아스코 피라미드, 스탬프 건축놀이,
자이언트 수퍼즐, 세계일주 게임,
측정 키트, 매직 미러,
마그네틱 아트.
온도계
과학 영역
교구장
실내용, 실외용
저
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하도록 되어 있다.
(2) 문화교육 교구의 예
나뭇잎 도형서랍, 시계판, 달력, 지구본, 지도퍼즐세트, 6대륙 카드, 세계의 국기와 지명, 태양계 모빌, 모래음표, 음표카드, 지형
7. 내용정리
▣ 몬테소리 교구의 이해
목적 : 아이들의 자아 형성이나
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하며 OO를 안아준다. OO도 OO와 인사하고 싶은가 봐요”하자 OO에게 다가가서 안아준다. 사랑해 말해 줄까요?” 하자 “사랑해” 라고 말한다.
놀이활동
퍼즐을 꺼낸 OO가 퍼즐 조각을 들었다 놨다 하며 관심을 보인다. 교사가 도형의 모양을 이
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하며 OO를 안아준다. OO도 OO와 인사하고 싶은가 봐요”하자 OO에게 다가가서 안아준다. 사랑해 말해 줄까요?” 하자 “사랑해” 라고 말한다.
놀이활동
퍼즐을 꺼낸 OO가 퍼즐 조각을 들었다 놨다 하며 관심을 보인다. 교사가 도형의 모양을 이
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하는 색을 골라 끼적이기를 해보았다. 노랑색을 골라 끼적이기를 하는데 왼손이 편한지 왼손으로만 색연필을 잡고 끼적여본다.
자연탐구
퍼즐을 꺼낸 OO가 퍼즐 조각을 들었다 놨다 하며 관심을 보인다. 교사가 도형의 모양을 이야기 해주자
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하여 고안한 0-9까지의 숫자입니다.
이탈리아 사람들이 고안한 알파벳
( 자료출처 : ‘칠교 - 이 재미있는 놀이’ 이상호,2002 )
알파벳은 오스트리아 사람들이 고안한 것도 있으며 우리나라 사람이 고안한 것도 있음
<다른 형태의 퍼즐>
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도형을 이용하여 표현하는 활동을 하는데 OO가 자신감이 없는지 교사에게 “선생님, 저는 이런거 못해요.”라고 말했다. 교사가 OO에게 “OO야,이번에 해 보는거야. 친구들도 마찬가지로 처음 해 보는거야.” 라고 말했더니 잘못하겠다고 말했
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하고 나누는 방법은 두 번째 단계에서 학습하게 된다.
두 번째 단계는 선형사상 을 학습시키기 위해, 퍼즐을 제시하여 길이가 4cm인 한 변을 7cm 되게 확대하고 나머지 부분도 확대하는 활동을 하도록 한다. 학생들은 확대된 도형 조각의 변의
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