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독도에 대한 우리의 확고한 입장이 섰다면 그에 부응하는 정부의 확고한 대응이 필요하다. 일본은 지금으로서는 이 문제를 쟁점화하기에는 불리한 여건임을 알고 있다. 그러 까닭에 최소한의 영토주장을 계속적으로 반복함으로써 일본의 주
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일본 고유 영토라는 주장과 양립할 수 있는 이유를 찾아 설명하여야 할 것이다.
2) 일본의 영토편입과 합법성을 전제로 시행된 조처
1905년 시마네현 고시가 공포된 다음 독도가 관유지로서 토지 대장에 등재된 사실, 독도 주변 수역에 대한 어
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독도 논쟁, 다다미디어, 2001년.
호사카 유지, 일본 고지도에도 독도 없다, 자음과 모음, 2005년.
옥영수.정갑용.유정곤, 신한일어업협정의 발효에 따른 국내 어업 대책, 한국해양수산개발원, 1998년.
신용하, 독도영유권에 대한 일본주장 비판, 서
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17세기 중엽에는 ‘다케시마’에 대한 영유권 확립
만약 당시 막부가 ‘울릉도’나 ‘다케시마’를 외국영토로 인식하고 있었다면, 쇄국령을 발하여 일본의 해외로의 도항을 금지한 1635년에는 이 섬들에 대한 도해 역시 금지하였을 것이나
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독도 문제에 대한 포괄적이고 원리적인 주장보다는 더욱 구체적이고 설득력 있는 논리를 마련해 놓아야 할 것이다. 또한 정부 차원에서도 국민들의 고조된 반일감정을 고려하여 과도한 강경 자세를 취하거나 일본과의 극한적인 대립을 피하
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일본의 독도 영유권 주장에 보다 내실 있게 대응하고 유리한 자료들을 제대로 활용하여 독도 영유권을 공고화함은 물론 독도에 대한 전 국민의 관심과 국가적 대응정책을 수립하여 이를 지속적으로 시행해 나갈 수 있도록 해야 할 것이다.
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독도를 공식적으로 알릴수 있는 다른 단체등에게도 지원이 필요할 것이다.
앞서 언급했던 바와 같이 일본의 독도 영유권 주장은 단순히 국가의 영토와 관련된 문제만은 아니다. 지하자원적 가치나 해양수산물 등으로 인한 경제적 가치 학술
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일본 내의 우경화 교육 -------------------------- 5
2.2 일본 우경화의 사례 ----------------------------- 5
⑴ 역사교과서 왜곡 ----------------------------- 6
⑵ 야스쿠니신사 참배 ---------------------------- 7
⑶ 독도 영유권 --------------------------------- 8
⑷
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2.1 자유의 정당성 제고
2.2 사상과 토론의 자유
2.3 개인행위의 자유에 대한 한계
3. 시사적 측면에서의 자유의 범위와 한계
3.1 강정구 교수의 통일전쟁 발언의 진위 및 논의
3.2 가수 조영남의 친일론
Ⅲ 결론
참고문헌
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인한 위기의식
Ⅴ. 동북공정에 대한 대처 현황
1) 학계의 대처
2) 시민단체의 대처
3) 정부의 대처
Ⅵ. 동북공정에 대한 중국 측의 주장
1) 중국 측 주장
2) 우리의 입장과 반론
Ⅶ. 결 론
Ⅷ. 참고 문헌
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독도의 일본 영유권 주장에 대한 우리의 대응방안 1. 지원동기 : 지원동기를 구체적으로 기술해주세요.[500자, 16줄 이내]
2. 성장과정 : 성장과정을 구체적으로 기술해주세요. [800자, 16줄 이내]
3. 사회활동 : 학업 이외에 관심과 열정을 가
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2. 성장과정 : 성장과정을 구체적으로 기술해주세요. [800자, 16줄 이내]
3. 사회활동 : 학업 이외에 관심과 열정을 가
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일본과 중국 현지로 답사를 떠나 그곳의 문화를 직접 체험하고 각국의 역사학 관련 권위자를 직접 만나 동북공정과 독도 영유권 주장에 대한 그들의 입장을 듣고 그들의 입장에 대처하기 위한 방안을 연구할 것입니다. 4학년 때에는 그동안
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독도에 대한 일본과의 대립은 첨예하죠. 이러한 실정에서 제 3국인 세계의 여러 나라들은 우리기업 '현대'를 일본기업으로 알고 있는 등 한국에 대해 잘 알고 있지 못하거나 오해하는 일이 많습니다. 하여, 저는 세계 친구들에게 한국을 바로
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