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고 느끼느냐에 따라 결과가 달라진다는 것이다.
나는 오늘도 다짐한다.
매일 삶의 순간에 감사하기를, 매일 행복하기를 그리고 많이 웃을 수 있기를..
이 책을 읽으며 잊고 지냈던 내 마음을 다시 되돌아보았고 새로운 미래를 그려 볼 수 있
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독서자료를 개발하여 활용하였다. 그리고 학기말에는 학기논고를 통하여, 개인적 체험과 주변 사례를 통해 마음의 상처와 장애를 관찰하고, 그런 상처는 어디서 오는지, 독서치료를 통해 마음의 상처가 치유될 수 있는지 고민하게 하였다. 또
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독서 치료의 실제, 학지사
2. 송영임, 독서치료와 공공도서관 서비스, 한울아카데미, 2004
3. 이영식, 독서치료 어떻게 할 것인가, 학지사
4. 정재희, 청소년의 상처난 마음을 돌보기 위한 독서치료 서비스 개발 방안 연구, 부산대학교 대학원 문
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치료교육, 서울 : 학지사
◇ 신헌재권혁준우동식이상구(1994), 독서교육의 이론과 방법, 서광학술자료사
◇ 한국아동문학연구학회, 독서치료, 서울 : 학지사, 2001
◇ Gold, Joseph, 이종인 역(2003), 비블리오테라피 : 독서치료, 책속에서 만나는 마음
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치료학회지 제 8권 2호
◎ 양유성(2004), 이야기치료, 학지사
◎ 정보인(1991), 행동치료법을 통한 어린이 행동지도, 아동상담과 치료, 한국아동학회, 21-54
◎ Gold, Joseph, 이종인 역(2003), 비블리오테라피 - 독서치료, 책 속에서 만나는 마음치유법,
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