|
3. 열린 교육에 효과적인 신문활용 교육
Ⅳ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 적용연령
Ⅴ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 수업설계와 준비
Ⅵ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 활용방법
1. 신문 독서법
2. 정보 수집법과 가공
|
|
|
단계
학습
내용
교수 - 학습 활동
학습형태
시간
(분)
도입
* 수업안내
수업에 대한 안내를 한다
▶ 안녕하세요 여러분, 만나서 반가워요! 여러분이 참여한 주의력 프로그램을 소개하겠습니다. 여러분은 평소에 선생님이나 부모님으로부터 ‘
|
|
|
단계형 수준별 교육과정
2. 심화?보충형 수준별 교육과정
3. 과목 선택형 수준별 교육과정
Ⅴ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 방침
Ⅵ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 교수학습모형
1. 계획단계
2. 진단단계
3. 지도단계
4.
|
|
|
프로그램의 사례를 일부 소개하면 다음과 같다.
- Foot Steps Program
메릴랜드대학의 아동 연구소와 버지니아주 교육필름센터, Applied Management Science에서 합동으로 제작했는데 유아나 아동을 둔 부모보다 17세에서 25세까지의 예비부모를 위해 마련
|
|
|
프로그램 개설한다.
다. 학교도서관에서의 인형극이나 동화구연 행사에 유용한 프로그램 개설을 함으로써 재교육을 실시한다.
4. 예상 소요 경비
순
사 업 명
시기
비용(원)
1
* 강사료
매달
400,000
2
* 도서구입비
수시
300,000
계
700,000
5. 기대 효
|
|
|
3. 교사의 모범 보이기
4. 부모교육 시키기
5. 인성교육을 위한 생활지도 프로그램 활용하기
6. 노작활동을 통해 인성교육을 활성화 하기
7. 극기심, 협동정신 함양하기
8. 자신감과 자긍심 함양하기
9. 건전한 취미활동 장려하기
10. 독서활
|
|
|
3) : 뇌졸중으로 죽지않기 위한 36가지 지혜, 아이필드
대한뇌졸중학회(2005) : 뇌졸중의 재활치료 종류소개, 서울 : 대한뇌졸중학회
대한뇌졸중학회(2005) : 뇌졸중의 위험인자, 뇌졸중과 치매, 서울 : 대한뇌졸중학회
전시자 외(2000) : 제3판 성인
|
|
|
3. 유아의 자기조절을 기를 수 있는 활동계획(지도원리 포함)
1) 소집단 독서교육 활동계획
(1) 지도원리 및 도서의 선정기준
(2) 독서교육 프로그램과 활동계획안
① 독서교육 프로그램의 수업 모형
② 일일 활동계
|
|
|
독서와 어휘
3.텍스트 구조와 독서
4.독서와 작문
5.독서 지도와 인성 교육
제3장 듣기의 특성과 과정
1.듣기의 특성과 듣기 지도
2.듣기와 읽기의 차이
3.듣기의 과정과 방법
제4장 듣기 지도의 이론적 기초
1.듣기의 단계와 듣기 전략
2.
|
|
|
성장할 수 있도록 지원하는 데에 헌신하겠습니다. 그리고 학교 도서관이 지식의 보고로서, 창의성의 둥지로서, 학문의 성장지로서 빛날 수 있도록 노력하겠습니다. 1. 지원동기
2. 주요경력 및 직무수행계획
3. 기타 자기소개와 포부
|
|
메뉴펼치기
