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독해전략 사용 분석, 경북대학교, 2009
진용미, 텍스트 시각화를 통한 독해 학습 모형 연구, 인하대학교, 2003
차유경, 고등학생 영어 독해력 신장 연구 : 상호작용 독해모형을 중심으로, 안동대학교, 2005
한숙희, 상호작용 독해과정 모형에 기
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과정을 비롯해서 명제의 이해, 명제간 추론 그리고 문제 해결과 같은 고차적인 인지 과정이 내포되고 있는 것이다.
참고문헌
◎ 강신권(1985), 독해과정에 관한 연구, 고려대학교
◎ 김귀석(1991), 영어 독해 모형에 관한 연구, 조선대학교
◎ 김
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과정은 거의 동시적으로 일어나는 것으로, 독자는 글을 읽어가는 동안 끊임없이 이 과정을 반복하게 된다.
4. 글과 독자의 상호작용 모형도
배경경험
글 <--------↕--------> 독자 ⇒ 의미획득
문자해독 (구성)
Ⅶ. 독해전략
1. 글에서 감동
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독해전략 연구, 한국영어어문교육학회, 2009
- 서수경, 상호작용 독해모형에 따른 고등학생의 영어 독해전략 사용 분석, 경북대학교, 2009
- 설명옥, 효과적인 영어독해 지도법 연구, 단국대학교, 2004
- 이미숙, 효율적인 영어 독해 교수학습 방안,
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과정에서 활용해야 할 전략을 제대로 구사하지 못하여 바람직한 국어교육을 실천할 수 없다고 하는 경우이다.
참고문헌
▷ 백광호(2007), 사고구술을 통한 한문과 독해 양상 연구, 한국한자한문교육학회
▷ 서수경(2009), 상호작용 독해모형에
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과정
○<표1> 읽기의 기본 과정
○<표2>읽기 맥락 피라미드
1. 읽기의 정의
2. 읽기의 과정
3. 읽기 능력의 발달
○<표3> 읽기 능력 발달 단계
○【참고】독해모형
Ⅱ. 읽기 지도의 전통적 원리
1. 읽기 지도의 전
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과정에서 많은 부분이 독자의 역할에 달려 있다고 보기 때문이다.
2. 독해 과정 모형
읽기 지도시 독자 역할의 중요성을 인식하여 효과적으로 읽기를 지도하도록 해야 할 것이다. 독해에 관한 모형은 크게 상향식(bottom-up)모형, 하향식(top-down)
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독해과정에 관한 인지심리학적 연구분석」. 한국교육 14-2. 한국교육개발원. 1987.
박수자. 「독해전략의 유형과 지도에 관한 연구」. 국어교육 89집. 1995.
박영목. 「독서 능력 신장 방안 연구」. 국어교육 89집. 1995.
박영목. 「작문능력 평가 방
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독해과정(읽기)
2) 감상과정(문학)
3) 토론과정(말하기?듣기)
4) 표현과정(쓰기)
2. 독서 토론에서 다루어 질 수 있는 주제들
1) 감성을 기르기 위한 독서 토론
2) 상상력을 기르기 위한 토론
3) 사고력 개발을 위한 토론
4) 주제 찾기 토론
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모형(interactive model)
독해 과정은 상향 처리 과정이나 하향 처리 과정의 어느 한쪽 과정으로만 이루어지는 것이 아니고 독자와 독서 문단 사이에서 일어나는 상호 작용의 활동으로 보아야 한다는 이론이다. 즉, 바람직한 독해 과정은 독자의 능
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