|
2002. 서론
기초학습기능 습득 지원의 필요성
본론
1. 읽기영역의 곤란원인
2. 쓰기영역의 곤란원인
3. 특수교육 과정상의 국어과 읽기 및 쓰기 지도법
4. 기초학습기능(읽기 및 쓰기)을 높일 수 있는 방법
결 론
◆ 참고문헌 ◆
|
|
|
글을 읽어나가는 과정은 그 글에서 무엇을 얻었느냐 하는 결과 중심으로 생각할 것이 아니라, 글을 읽어 나가는 과정에서 어떤 생각을 했으며, 어떤 전략을 사용했는지 등의 과정 중심을 강조할 필요가 있음
4. 쓰기 지도의 원리
▶ 쓰기 수업
|
|
|
쓰기
활동3. 바꾸어 쓴 시 발표하기
▶ 시를 바꾸어 쓰는 방법
시 자료
(닭들에게 미안해)
※ 모둠별로 여러 가지 방법을 사용하여 ‘닭들에게 미안해’를 바꾸어
써 봅시다.
닭들에게 미안해
김은영 시, 조성덕 그림
방문을 열면
닭들이 나
|
|
|
집중
3) 방해 행동 제거
Ⅶ. 정신지체아교육의 교재
Ⅷ. 정신지체아교육의 특수교육보조원 역할
1. 학생을 지원하는 방법
2. 학습된 무기력감?? 막기
3. 교사를 지원하는 방법
Ⅸ. 정신지체아교육의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
방법은?
( )
19. 일반적으로 볼 때 표절에 대한 처벌 강도는 어떻다고 생각하는가?
①매우 강하다 ②강하다 ③보통이다 ④약하다 ⑤매우 약하다
20. 표절에 대한 처벌이 강화된다면 표절이 감소할 것이라 생각하는가?
①매우 그렇다 ②그렇다 ③
|
|
|
쓰기를 통한 예비 과학교사들의 수업 수행 능력 개선에 대한 연구, 한국과학교육학회
박기석 외 4명(2008) : 동물 발생의 기본 단계 이해를 위한 탐구 활동 프로그램 개발 및 적용, 한국생물교육학회
박영수 외 1명(2010) : 직업탐구 영역 문항의
|
|
|
쓰기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
겪은 일 중 기억에 남는 일을 솔직하게 그림일기로 나타낼 수 있다.
상
기억에 남는 일을 그림과 글을 잘 연결하여 나타내었다.
수업중
관찰법
중
기억에 남는 일을
|
|
|
글, 혹은 일기형식의 고백체 소설 ====================== 함께 제공되는 참고자료 파일 목록 ====================== 참고자료1. 소설쓰기 방법.hwp 참고자료2. 소설의 시점파악하기.hwp 참고자료3. 소설의 시점.hwp 참고자료4. 주제 설정의 방법.hwp 총7페이
|
|
|
, 유아 문학론, 교문사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학 교육의 중요성
2. 바람직한 아동문학 교육을 위해서 교사가 해야 할 역할
3. 바람직한 아동문학 교육을 위해서 부모가 해야 할 역할
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
독서과정에 관한 인지심리학적 연구 분석.
한국교육 제 14권 2호. 한국교육개발원.
노명완(1996). 교과서 제도와 개발 과정의 문제.
함께 여는 국어 교육. 1996년 여름호.
노명완, 박영목, 권경안(1994). 국어과교육론.
김경옥(2004). 7차 교육 과정에
|
|
메뉴펼치기
