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뒤집어 쓴 일에 대해 이야기 해보세요.
<생각 쓰기>
※이 글에 등장하는 어른들의 모습을 비판하고 정의로운 사회가 만들기 위해 우 리가 해야 할 일은 무엇인지 서술해 보세요. <생각 열기>
<생각 다지기>
<생각 나누기>
<생각 쓰기>
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방법은 나름의 장점과 단점을 지니고 있다. 어떤 방법을 적용하든 장점은 최대한 살리고 단점을 보완해야 한다. 그리고 어떤 접근 방식을 취하든 다른 방식을 통해 보완할 필요가 있다.
목차
1. 독서와 글쓰기 수업의 중요성
2. 독서와 글쓰기
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글쓰기로 활용하기
① 생활문으로 독서감상문쓰기
② 비교, 대조로 독서감상문 쓰기
③ 논술로 독서감상문 쓰기
4. 부가적인 독서지도
① 독서 자세 바로잡기 : 아이들에게 90도로 똑바로 앉아서 책 읽는 방법을 지도해야한다.
② 독서 환경 개
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방법
1. ○○ 포도청
2. ○○ 재판소
3. 동요 방송국
4. 시사 문제 연구소
5. ○○ 편집부
6. ○○ 스튜디오
7. ○○ 도서관
8. ○○ 살림반
9. ○○ 두레 운영 위원회
10. 두리두리
Ⅴ. 두레반운영(두레중심학급운영) 관련 시사점
참
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방법, 글을 잘 쓰는 비결이 담긴 책을 골라서 읽어 보고 내용까지 정리를 했다. 그 것이 바로 이 책 ‘그림책 쓰기의 모든 것’이다.
이 책을 읽으면서 나는 점점 자신감이 붙었고 열심히 눈에 담고 머릿속에 담았다. 한 문장이라도 놓칠 수 없
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방법은 다음과 같다.
1. 교사의 관찰기록
총체적 언어 접근법의 평가 방법 중 가장 중요시하는 것이 교사의 아동관찰이다. 교사는 비형식적, 형식적으로 아동들을 끊임없이 관찰한다. 즉, 그들은 대화, 놀이, 쓰기, 토의 과정을 직접 보고 들으
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글 쓰는 방법 알기
< 활동2 > 제안하는 글 쓰기
< 활동3 > ‘제안맨’ 선발하기
문제 해결 방법 찾기
문제 해결 방법 탐색
< 활동1 > 제안하는 글 쓰는 방법 알기
8´
＊학생들의 발표를 통해 진행한다.
＊6단원 3차시에 배운 내용을 상
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방법
1. 마인드맵의 수업 도입 과정
2. 마인드맵의 수업 설계
1) 1단계 : 마인드맵의 이해와 관심유발
2) 2단계 : 학습주제와 내용파악
3) 3단계 : 마인드맵 학습에 대한 자료수집
4) 4단계 : 마인드맵 해보기
5) 5단계 : 학습 정리 및 자료축적
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성격을 특정화할 수 있고 개성적인 속성까지도 제시할 수 있다.
※참고문헌※
윤병호, 『효과적인 글쓰기 이론과 실제』, 국학자료원, 2008 1.리포트의 작성법
2.주제
3.구상과 개요
4.단락과 퇴고
5.수사
6.설명
7.논증
8.묘사
9.서사
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방법
I. 연구의 패러다임
II. 아동발달 연구의 목적
1. 기술
2. 설명
3. 예측
III. 아동발달연구의 접근방법
1. 종단연구
2. 횡단연구
IV. 연구과정
1. 연구주제 선정
2. 문헌조사
3. 자료수집
4. 자료분석
5. 보고서 작성
V. 연
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