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미워서 한 행동, 벗어나려는 몸부림. 그녀에게는 아직도 꺾이지 않은 무엇인가가 있는 것이다. 이것을 ‘희망’이라고 해도 좋을지도 모르겠다.
작가는 이 글을 왜 쓴 것일까? 내가 어설프게나마 파악해본 주제 - 인간 본연의 모순-가 그의 의
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독서
Ⅶ. 표현과 독후감
Ⅷ. 표현과 무가
Ⅸ. 표현과 색
Ⅹ. 표현과 도자기
?. 표현과 사동문
1. 정의
2. 사동문 되기
1) 사동사에 의한 사동법(파생적 사동문)
2) ‘-게 하다’에 의한 사동법(통사적 사동문)
3. 사동문의 의미상 차이
표현 언어학습, 창의적 언어표현 어휘교육, , 표현과 표현기법, 표현과 독서, 표현과 독후감, 표현과 무가, 표현과 색, 표현과 도자기, 표현과 사동문,
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독후감
4.1 독후감의 개요
4.1.1 책에서 얻은 인상 및 느낀 감정
4.1.2 추천 이유
4.2 세부목차
4.2.1 첫인상
4.2.1.1 제목의 뜻
4.2.1.2 저자의 소개
4.2.1.3 기대감
4.2.2 책 내용 분석
4.2.2.1 인생의 의미와 가치에 대한 생각
4.2.2.2 어려운 상황에서
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독서력 신장 연구, 전북대학교
김지환(1990), 위인전기 활용을 통한 독서력신장과 학습부진아 지도, 대전광역시
박두윤(1992), 학급 문고 활용을 통한 독서력 신장 방안, 제주특별자치도교육청
엄연옥(2008), 독서력 신장을 위한 인지적 관점의 어
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관점에서 볼 수 있는 안목을 기르며 또 하나의 새로운 문학을 창조하는 기쁨을 느끼게 해 준다. 연극하기의 형식으로는 구연, 무대극, 마당극, 노래극, 인형극, 탈극, 그림자극, 막대 인형극 등이 있다.
8. 독서 우체국
어린이들이 많이 다니는
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