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유아교육과 멀티미디어. 서울: 양서원.
박성익, 강명희, 김동식(1998). 교육공학 연구의 최근동향. 서울: 교육과학사.
유구종(2001). 유아를 위한 컴퓨터 교육. 서울: 창지사.
이경우, 김명순, 류지후, 박정선, 이현옥, 조부경, 홍혜경, 황보영란(1998)
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유아교육은 개성과 창의성의 신장을 위한 교육경험의 장으로서도 필요하다고 하겠다.
참고문헌
김언주, 구광현, [신교육 심리학](서울:문음사) 2000.
심우엽, [교육심리학](서울:교육과학사) 2000.
임두순, [교사를 위한 교육 심리학과 진로교육](
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유아교육은 개성과 창의성의 신장을 위한 교육경험의 장으로서도 필요하다고 하겠다.
참고문헌
김언주, 구광현, [신교육 심리학](서울:문음사) 2000.
심우엽, [교육심리학](서울:교육과학사) 2000.
임두순, [교사를 위한 교육 심리학과 진로교육](
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유아교육은 개성과 창의성의 신장을 위한 교육경험의 장으로서도 필요하다고 하겠다.
참고문헌
김언주, 구광현, [신교육 심리학](서울:문음사) 2000.
심우엽, [교육심리학](서울:교육과학사) 2000.
임두순, [교사를 위한 교육 심리학과 진로교육](
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교육적 의미
1. 내러티브와 도덕적 경험
2. 내러티브적 사고(narrative thinking)와 자아
3. 내러티브와 도덕성의 발달
Ⅳ. 내러티브 접근법의 도덕교육에의 적용 방안
1. 내러티브 활용의 기본 원리
2. 내러티브 활용의 보편적 교수학습 방법
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유아의 요구에 적극적으로 반응합니다. 특히 용모도 단정합니다.- 자아개념과 인지적 수준이 높습니다 : 다른 유아들의 말이나 의견에 영향 받지 않고 소신 있고 자신감 있게 행동합니다.
<출처 : 아아세상, 2007년 8월 이화여대 유아교육과
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학과, 불어불문학과, 일본학과
사회과학부
법학과, 행정학과, 경제학과, 경영학과, 무역학과, 방송종보학과
자연과학부
농학과, 가정학과, 컴퓨터과학과, 정보통계학과, 보건과학과(환경보건), 보건과학과(간호)
교육과학부
교육과, 유아교육
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교육대학원 석사학위논문, 2009.
8. 김춘화, 유아의 놀이에 대한 현상학적 접근 : 놀이 속의 말·몸짓·상상을 중심으로, 대구대 대학원 박사학위논문, 2006.
9. 이상민, 놀이가 유아교육에 미치는 영향 : 6~7세 유아 중심으로, 성신여대 교육대학원
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유아들은 흥미에 따라 영역을 선택하여 활동을 하였다. 유아들은 너무나 즐겁게 활동을 통해 자연스레 교육을 배우고 있었다. 이 것이 바로 늘 꿈꾸어왔던 통합교육이자, 전인교육이였다. 주입식 교육과는 달리 자연스레 놀이를 통해 교육을
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교육 과학사.
김명애. (2002). 구성주의 접근에 기초한 탐구중심 과학교육의 효과. 서울여자대학교 아동학과 박사학위 청구논문.
김용숙, 민선희, & 유지은. (2017). 구성주의 교수법에 관한 동향연구 (유아교육을 중심으로). 예술인문사회융합멀
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