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동기유형이 경험학습양식에 미치는 영향. 고려대학교 대학원 석사학위논문.
조윤진(2012). 여성회관 교육프로그램 참여자의 학습성과 영향요인 분석. 단국대학교 대학 원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인의 심리, 사회적 특성과
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요인은 불편함을 회피하려는 인간의 욕구이고 사람이 직무를 처리하는 방법과 관련이 있으며 직무의 외적요소가 된다. 반면에 동기부여 이론은 인간성장의 욕구이면서 인간이 직무를 이용하는 방법과 관련이 있고 직무 자체와 관련이 있다.
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동기 연구에서 5개의 동기요인(일상탈출, 흥분스릴, 이벤트신비감, 사교성, 가족친화성)으로 분류하고 있다. 이 연구결과 가족친화성 동기는 미혼자보다는 기혼자에게 더욱 강하고, 연령이 많은 사람일수록 이벤트신비감에 강한 동기를 갖고
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할 수 있을 때 조직의 능률은 커지게 되므로 현대조직은 이들 만족요인을 중심으로 성원들이 그에 만족해 할 수 있도록 동기를 유발하여야 한다. 그러나 성원들이 불만족요인에서 만족하지 못한 채 조직에 임할 경우 조직의 능률 또한 기대할
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요인은 상당히 충족되어 있다. 관리자에게 있어 보다 중요한 것은 동기부여 요인에 주목하고 정신적 성장 내지 자기실현욕구를 충족시킬 수 있는 기회를 제공하는 것이다. 이 점에 대해 허즈버그는 단순한 수평적 직무확대가 아니라 새로운
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