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욕구단계론
1. 개요
매슬로우(Maslow)는 인간의 기본적 욕구는 대체로 5단계로 구분되어 있다고 주장한다. 매슬로우는 많은 관찰과 실천적 연구를 토대로 하고 다양한 관점의 심리학적 연구를 종합하여 스스로 동태적 통합이론이라고 부르는 욕
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동기부여의 정의
2. 동기부여의 제이론
(1) 매슬로우(Maslow)의 욕구단계이론
(2)맥그리거(Mc gregor)의 X이론과 Y이론
(3) 리커트(Likert)의 관리시스템론
(4) 피걸스와 마어스의 이론
(5) 아지리스(Chris Argyris)의 개인과 조직에 관한 연구
(6) 브룸
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이론의 인간관
2) 기본 가정
2. 주요개념
1) 현상적 장
2) 자기와 자기개념
3) 방어기제
4) 자기실현경향
5) 매슬로우의 욕구위계이론
3. 성격발달에 대한 관점
4. 사회복지실천에의 인본주의이론 적용
5. 인본주의적 접근방법의 치료
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욕구로서 개인적인 성취를 위
한 욕구를 들 수 있다.
- 성취동기 이론
맥클랜드(McClelland)와 애킨슨(Atkinson)은 사람들의 \'업무 관련
행동\'에 영향을 미치는 성취동기를 다음과 같이 설명하고 있다.
첫째, 성취 욕구로서 성취 욕구가 강한 사람은
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직원들을 조금 더 늘리고 , 남자들을 위한 혜택도 많이 만들었으면 한다. Ⅰ. 서론
- 기업선정 동기
- 연구방향
- 기업현황
Ⅱ. 본론
- 4조 교대제
- 평생교육
- 가족친화정책
Ⅲ. 결론
- 정리(피드백)
- 문제점과 대안제시
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동기 정도를 측정할 수 있는 도구가 필요하다는 의견이다. Ⅰ. 학습동기 유발
Ⅱ. 학습동기 이론과 분류
1. 학습동기 이론
(1) 본능이론
(2) 추동감소이론
(3) 욕구이론
(4) 유인가이론
(5) 인지이론
2. 학습동기의 분류
(1) 내재적 동기
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이론
Ⅴ. 교육심리학(교육심리)의 욕구감소이론
Ⅵ. 교육심리학(교육심리)의 조건반사이론
1. 일반화(Generalization)
2. 소거(Extinction)
3. 변별(Differentiation)
4. 이차적 조건형성(Secondary Conditioning)
5. 금지(Inhibition)
Ⅶ. 교육심리학(교육심리)
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동기의 기능
2) 일반 동기와 특수 동기
3) 외재적 동기와 내재적 동기
4) 동기와 학업성취
2. 동기의 이론
- 동기의 네 가지 견해
1) 행동주의적 접근
◇ Hull의 욕구감소 이론 (신행동주의)
2) 인본주의적 접근
◇ Maslow 욕구위계이론
3)
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오세진 외 11명, 학지사, 1999
고전적 조건화에서의 배경자극의 특성, 김기석, 한국심리학회, 1986 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석적 상담이론
2. 인간중심 상담이론
3. 행동수정이론
4. 세 이론의 비교 및 정리 (표)
Ⅲ. 결론
참고문헌
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욕구위계이론과 관련지어 설명하고 여러분이 교사라면 이들이 학교에 적응하도록 어떻게 돕겠는지 구체적 방법을 제시하시오.
Maslow는 인간의 행동의 활성화와 방향에 중요한 역할을 하는 동기로서 7가지의 욕구를 확인하여 욕구위계로 정의
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