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만 특히 동료교사와의 관계는 너무 중요하다고 생각한다. 그리고 그건 다른 관계에까지 당연히 영향을 미칠 수 있을 것이다. 직접 이렇게 과제를 위해 인터뷰를 하고 자료를 찾아보고 하기 전까지는 그냥 막연하게 ‘동료 교사 간에 그럴 수
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교사간의 긍정적인 관계는 원 생활을 하는 교사에게 있어 필수적인 것이라고 해도 과언이 아니라고 할 수 있다.
5. 교사간의 좋은 관계를 유지하기 위한 요인
1) 개인의 의지
서로를 진심으로 이해하고자 하는 마음으로 동료 교사에게 먼저 다
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교사라 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 김향라, “한국폐미니즘시 연구”, 경상대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동료교사와의 관계와 상사에 대한 마음가짐과 행동
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교사론 서울사이버평생교육원
보육학개론 학현사. 전남련 외 6인 공저
보육교사론 창지사. 문혁준 저
유사교사론 창지사. 고미경
유사교사론 창지사. 박은혜 1. 동료교사와의 관계와 상사(원장, 주임, 선임)에 대한 마음가짐
2. 보육교사
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교사의 자격은 각 나라마다 기준이 다양한 편이다. 우리나라는 서울과 지방의 여건에 따라 자격기준에 차이가 있다. 자격 기준을 엄격하게 하면 질 관리는 될 수 있으나 지역의 여건을 고려하기 어렵고 교사를 구하기 어려울 수 있는 단점이
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