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장학담당자보다는 동료교사를 선호하고 있고, 수업 중 일어난 일에 관하여 동료로부터 조언을 받기만 해도 자기의 교수방법에 대하여 많은 것을 배울 수 있다는 점을 지적한다. 1. 장학이란 무엇인가?
¤개괄적 설명
¤장학의 종류와
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동료장학이란?
2. 동료장학의 목적과 필요성
1) 동료장학의 목적
2) 동료장학의 필요성
3. 동료장학의 특징
4. 동료장학의 종류
1) 비공식적 관찰자와 협의자로서의 동료장학
2) 초점적 관찰자로서의 동료장학
3) 현직 연수 지도
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장학의 종류 1. 서론: 영유아 교육의 질 향상과 교사 전문성의 중요성
2. 본론
1. 원내 교사교육을 위한 자율장학(Autonomous Supervision)의 개념
2. 원내 교사교육을 위한 자율장학의 종류
3. 보육교사의 전문성 발달을 위한 동료장
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장학의 개념
2.교내자율장학의 특성
1)학교 중심성
2)자율성
3)협력성
4)다양성
5)다양성
6)자기발전성
3.교내자율장학의 종류
4.수업장학
1)동료장학
2)약식장학(일상장학)
5.교내 자율장학의 과정
6.여건조
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장학이란
2. 장학의 목적
3. 장학의 정의
4. 장학의 종류
5. 장학자의 자질
Ⅲ. 교육현장의 장학활동의 실태 분석 및 비판
1. 각 학교의 자율 장학 활동의 계획
2. 각 학교의 장학활동의 실태
3. 장학담당자의 바람직한 장학활동
Ⅳ. 결 론
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