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氣 활동을 하거나 氣에 대해 알려고 하는 사람들이 점점 많아지고 있다. 우리 선조들은 氣를 삶과 생활의 친숙한 일부분으로 받아들였는데, 오늘날과 같은 현상은 선조들의 ‘氣 사용’ 지혜의 연장이라고 볼 수 있다. 특히 현대에는 그 사용
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철학에 있어 적용 방식이나 나타나는 형태의 차이는 존재 하나,
사실 두 사상이 목표로 하고 있는 궁극적인 목표는 같다.
‘인격수양을 통해 훌륭한 후진을 양성, 더 나은 삶을 살 수 있도록 만드는’ 것
※ 참고문헌
김수청, 『송 대 신유학
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이성(理性)에 대한 동서양 철학에서의 차이
1.동양에서 바라보는 인간의 본성
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▇ 성선설
맹자: 불인지심(不忍之心)
- 갑자기 어린아이가 우물에 빠지려고 하는 것을 보게 되면
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있으며 어떻게 살아가야 하며 또한 바꾸어 가야 하느냐 하는 질문들을 수시로 던지시기 바립니다. 항상 철학은 현실과 맞닿아야 합니다. 1. 철학은 무엇인가?
2. 서양철학과 동양철학의 차이는?
3,4. 서양 동양철학의 중심되는 설
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동서양 문화의 정의와 경계
· 문화 비교의 의의와 필요성
2. 동서양 문화의 역사적 배경
· 고대 문명의 발전과 문화적 기원
· 지리적 환경이 문화 형성에 미친 영향
· 문화 교류의 역사적 흐름
3. 철학적 사고방식의 차이
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동서양의 자유와 평등의 개념
1. 서양의 자유와 평등
(1) 서양의 자유의 개념
(2) 서양의 평등의 개념
2. 동양의 자유와 평등
(1) 동양의 자유와 평등의 개념
Ⅲ. 자유와 평등의 관계
Ⅳ. 자유와 평등의 개념에 따른 사회정의
Ⅴ. 맺음말
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철학적으로 가지게 된 진일보적인 의미라는 점이다. 인간은 벤담이 말한 것처럼 외부적 제재에 의해서만 자신을 조절하는 존재가 아니다. 그렇기 때문에 양적 수량화와 그에 따른 최대한의 정확한 계산이 언제나 필요한 것은 아니며, 그것이
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차이를 보인다. 대자존재인 인간은 개개인의 의식을 가지고 세계를 정립적·조정적 태도를 취해 인식한다. 즉자존재, 사물은 그 자체로 있으며 외부의 세계와 스스로 아무런 관계를 맺지 못한다. 대자존재인 인간은 각각의 의식으로 세계를
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길리건의 보살핌(care)
2-1. 인간의 조건 : 남성과 여성의 차이
2-2. 여성과 ‘보살핌’
2-3. 보살핌과 배려하는 여성
3. 정의(justice)와 보살핌(care)의 관계
3-1. 정의와 보살핌
3-2. 보살핌의 도덕과 그 비판
3-3. 정의와 보살핌의 공존
나오는 글
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철학적 관점의 차이, 교육과정 조직 면에서 교육과정 내용의 지속성 부족을 들 수 있다. 또한 교사들의 교육과목 및 교육관에 부정확한 이해에도 문제가 있다고 정리할 수 있다.
이에 대한 해결방안으로, 유치원과 초등학교에 공통적으로 적
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철학’ 수업에서는 아리스토텔레스의 윤리학과 맹자의 성선설을 비교하거나, 칸트의 도덕법칙과 정명사상(正名思想)을 나란히 분석해보는 과제를 수행하며 동서양 철학의 사유 방식 차이를 비판적으로 탐구할 수 있었습니다. 이러한 수업들
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철학에 집중하고자 합니다. ‘소크라테스의 변론’과 ‘크리톤’에서 감화된 숙고하는 삶, 잘 사는 삶에 대한 열정을 바탕으로, 00대학교에서 동서양의 여러 철학사상을 깊이 이해한 뒤 현재와 미래사회에서 추구해야할 가치를 탐색하는 능
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철학의 혁명: 루돌프 카르내와 "언어와 정신" 130
4. 탈구조주의와 미학의 만남: 장-프랑수아 리오티와 "차이와 반복" 131
5. 심리학과 철학의 상호작용: 다니얼 칸맨과 "빠른 생각, 느린 생각" 131
6. 환경철학의 부상: 앤디 골드스워시와 "지구의
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경험들을 하고 싶습니다. 미팅도 하고, 해외여행을 통해 동서양의 철학과 사상을 체험하고 싶습니다. 불우시설을 찾아 봉사활동도 하면서 그들과 함께 하는 사회를 만들고, 영화와 관련한 동아리 활동으로 취미생활의 폭을 넓히면서 어학연
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동서양의 철학과 사상을 체험하고 싶습니다. 불우시설을 찾아 봉사활동도 하면서 그들과 함께 하는 사회를 만들고, 영화와 관련한 동아리 활동으로 취미생활의 폭을 넓히면서 어학연수도 꼭 다녀오고 싶습니다.
3. 대학 졸업 후 희망진로
졸
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