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바다에, 빗방울이 1. 강 소 천(姜小泉)
2. 박 경 종(朴京鍾)
3. 박 인 술(朴仁述)
4. 김 녹 촌(金鹿村)
5. 석 용 원(石庸源)
6. 박 종 현(朴鍾鉉)
7. 강 현 호(姜賢鎬)
8. 이 해 인(李海仁)
9. 김 재 원(金在元)
10. 권 영 상(權寧相)
11. 감상 후기
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동시확장활동을 통한 문학적 접근이 유아의 언어 창의성에 미치는 영향”, 남부대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동시의 교육적 가치
2. 좋은 동시와 나쁜 동시의 차이점
3. 좋은 동시의 조건을 만족시키는 동시 소개
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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동시에 표시를 하는 것과 글씨를 읽지 못하는 아동을 위해 그림 자료를 함께 제시하는 내용을 추가하였다.
사실 문학 작품을 소개하는 활동이 얼마나 중요한지는 독서를 떠올리면 쉽게 알 수 있다. 독서의 유익함을 귀가 따갑게 들으며 독서
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동시의 개념
2. 동시의 교육적 가치
3. 동시의 구성요소
1) 언어(Words)
2) 영상(imagery)
3) 리듬(rhythm)
4. 동시의 선정
5. 동시활동을 위한 지도방안
1) 동시 소개하기
2) 동시 지도방법
3) 동시 표현하기
4) 동시 활동을 위
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동시 지도 연구, 군산대 교육대학원
백해경(2000), 시 감상에서 텍스트의 창조적 재구성을 위한 지도 방법 연구, 광주교육대학교 석사논문
윤삼현(1998), 박목월의 동시 세계 연구, 전남대교육대학원
진선희(1994), 동시를 대상으로 한 교육과정 및
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