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+ 암컷 메추리 16) 봄버들 + 여름 장미 17) 장미 + 공작 + 소나무 18) 7월의 생생한 연밭 + 원앙새 19) 석류 20) 포도, 오리병박 21) 호리병박+장닭 22) 금붕어 여러 마리 Ⅵ. 동양화와 서양화의 비교 Ⅶ. 동양화에서의 서양화전개 참고문헌
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  • 등록일 2011.09.30
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사상, 명문당 안길환, 공자와 맹자의 철학사상, 명문당 1. 공자의 생애 2. 유가(儒家)의 사상 및 개념정의 3. 13경(十三經) 4. 공자사상의 형성배경 5. 공자의 학문사상 6. 공자의 정치철학 7. 공자의 사회사상 8. 공자의 역사철학
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사상과 현대, 한국공자학회 공자의 생애와 사상, 김학주, 명문당 1. 공자의 생애 2. 인사상의 실천과 목적 3. 공자의 철학 (1) 공자사상의 형성배경 (2) 공자의 학문관 (3) 공자의 정치관 (4) 공자의 사회관 (5) 공자의 역사관 (6) 공자의
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  • 등록일 2009.08.12
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역사비평사, 2005 강준만, 한국 근대사 산책1, 인물과 사상사, 2007 박영효, 한미관계사, 실천문화사, 1990 이민식, 한미관계사 연구, 정언출판사, 1996 전국역사교사모임, 살아있는 세계사 교과서, 휴머니스트, 2005 성황용, 근대 동양외교사, 명지사,
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비교   3. 지구온난화에 따른 식량 자급율의 예측 (1). 온난화의 상황에 대치할 수 없는 관개 수로의 열악한 배치와 부족한 수에 의한 문제점 (2). 토양의 질 저하에 따른 토지 생산성의 저하 (3). 태양에너지 과다 수요에 따른
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논문 25건

역사 1 일본만화의 시작 2 일본만화의 영향력 Ⅲ 일본만화와 호쿠사이 만화와의 양식적 비교 1 가츠시카 호쿠사이 1) 우키요에 판화 2) 호쿠사이 만화 2 그 외 미술품들 Ⅳ 일본만화와 일본 전통미술과의 정신적
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  • 발행일 2009.12.16
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사상이 우리나라 유아교육의 질적 향상에 이바지하기 위해서는 그의 낭만주의적인 철학과 구별되는 여러 유아교육사상과의 비교, 분석이 되어져야 한다. 현대 유아교육과정의 철학적 기초로서 콜버그와 메이어는 낭만주의, 문화전달관, 진
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  • 발행일 2008.10.31
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역사적 사실에 입각하여 재조명해 볼 필요가 있는 것이다. 더구나 오늘날 소련을 비롯한 대부분의 공산주의체제가 실패의 역사로 끝남에 따라 진독수에 대한 평가는 더욱 그 의미를 가지고 있는 것이다. 공산주의 역사상 초창기에 해당하는
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  • 발행일 2008.02.10
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사상 1. 퍼킨스의 생애 2. 퍼킨스의 신학사상 3. 퍼킨스의 「황금사슬」에 나타난 구원의 서정(序程 : The order of salvation) 1) 선택의 작정(The decree of Election) a. 효력 있는 부르심(effectual calling, 효력 있는 부르심) b. 칭의(稱義 : justification)
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  • 발행일 2014.10.15
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보는 관점 3) 역사를 보는 관점 Ⅳ. 두 소설의 비교 1. 공통점 1) 인간의 이성에 대한 비판 2) 역사의 허구성 2. 차이점 1) 내용면의 차이 2) 작가의 사상적 차이 3) 사회상황의 차이 Ⅴ. 결론.... 참고문헌......
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  • 발행일 2008.10.23
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취업자료 8건

동양화, 서양화, 조각, 서예 등) 4.예체능 활동_기타(기타 취미, 특기:바둑,장기,게임 등) 5.여러 직업 중 금융투자회사를 선택한 이유와 그 중 대우증권을 선택한 이유를 작성하여 주십시오. 6.본인의 경험 중 실패와 성공의 대표적 사례를 구
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창의 인성교육의 교육적 중요성을 인식하면서 역사교육 안에서 그 당위성에 대한 논의가 이루어지도록 학교 현장의 지도법을 비교해 보는 연구를 진행해 보고 싶습니다. 학부시절 정치조직 및 사상과의 상호연관 속에서 역사교육 연구방법
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  • 등록일 2017.06.27
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  • 직종구분 기타
사상가들과 살롱 운영자, 귀족과 신흥 부르주아 계층의 상호작용을 중심으로, 하버마스의 ‘공론장’ 개념을 비판적으로 적용해 분석. - 학술 세미나 발표: 학부 역사학회 주최 ‘근대 유럽의 변동과 지성’ 세미나에서 「영국 산업혁명과 사
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역사 교육 방안을 모색하고자 합니다. 마지막으로, 국제 협력 및 문화 교류를 통한 역사 연구도 고려하고 있습니다. 역사 연구는 특정 지역에 국한되지 않고, 국제적인 맥락에서의 교류와 비교 연구가 중요합니다. 저는 국제 학술 교류 프로그
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역사과목(歷史科目) 이외에도 기본적(基本的)이며 필수적(必需的)인 교과(敎科)는 모두 배워야 할 필요(必要)가 있다고 생각한다. 지금까지 프래그머티즘의 교육사상(敎育思想)과 나의 교육사상(敎育思想) 및 교육관(敎育觀)에 대해서 살펴보
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  • 등록일 2006.04.27
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