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교육조직의 이원화에 의해 상류계층의 신사교육은 대중을 지도 통제하는 능력의 함양에 중심을 두고, 하류계층의 교육은 도제 제도에 의한 기술훈련에 중심을 두고 있다. 상류계층의 교육은 가정교사에 의존하도록 했으며 당시의 귀족교육
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교육을 통해서 정상적인 구어를 발달시키는 것이 중요하며, 적절한 보청기를 사용하게 함으로써 소리를 확대하는 것이 중요시되며, 부족한 부분은 농아동의 잔존청력을 가능한 한 최대로 활용할 수 있도록 집중적으로 청능훈련을 실시하여
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교육분위기를 좋게 도울 수 있으므로 이에 대한 훈련을 쌓을 필요가 있다. 또한 교육대상자들의 출석지각 및 교육내용에 대한 흥미 등에 세심한 배려를 하는 인간관계를 형성해야 한다.
첨부자료 1 기획상황분석 항목
조사영역
조사항목
지역
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교육적 학습 : 읽기, 쓰기, 셈하기, 간단한 어학 등
⑥체육, 취미, 레크리에이션 : 스포츠, 등산, 여행, 연극, 영화감상 등
다. 방법
사회교육은 피교육자가 시간과 정력의 일부만을 바치며, 자발적으로 참여하며, 주로 성인들을 대상으로 하며,
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교육과정이 Follow-Through 교육 모델로서 초등학교에 보급될 때 가정 방문교사도 프로젝트를 위해 채용되었다. 이들 가정 방문교사는 훈련을 받은 뒤 Follow-Through 학급에 참여하는 아동의 부모를 방문하였다. 가정 방문의 목적은 인지 중심 교육
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근육이나 운동 기능을 강조하는 목표
1) 반사동작
2) 초보적 기초동작
3) 운동지각 능력
4) 신체적 능력
5) 숙련된 운동 기능
6) 동작적 의사소통 1. 교육학이론 중 갈등론적 이론
1. 교육학이론 중 갈등론적 이론
3. 블룸의 교육원리
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교육(인식)
생활 환경 속에서 지식을 습득하게 하고 지각발달, 인식능력을 길러 주기 위하여 시각, 청각, 후각, 촉각, 미각을 길러주는 교육이다.
꼭지 원기둥 4세트(각 세트당 10개)
분홍탑(한 면의 길이가 1~10cm까지 되는 10개의 정육면체)
빨
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동작
2) 초보적 기초동작
3) 운동지각 능력
4) 신체적 능력
5) 숙련된 운동 기능
6) 동작적 의사소통
참고문헌
교육사회학의 이해와 탐구, 오욱환, 교육과학사, 2003
교육사회학, 김신일, 교육과학사, 2003 1. 사회현상을 보는 관점인 기능론과 갈
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이론의 부분은 미흡하게 다루어져 왔다.
그러나 20세기 후반, 특히 1970년 이후에는 감성적 직관, 미적체험을 중시하는 감성 교육론과 시지각적 감수성의 체계적 훈련, 시지각의 중요성이 강조 되고 있다.
NAEA(The National Art Education Association)에서
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교육목표를 달성함으로써 아동이 성숙을 향해 성장해 나갈가도록 조력
③ 연령별 교육목표, 교육방법, 교육내용은 발달 수준에 따라 결성되어야 함
ⅰ. 유아기의 교육-1차적인 육체적인 교육
예) 운동협응 훈련, 감각지각, 감정과 관련된 활
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