|
동학이야기. 서울: 솔.
______(1995). 틈. 서울: 솔.
박강리(1997). 교과서를 통해 본 환경교육. 녹색평론, 35, 20-33.
박수종(1996). 유치원의 환경교육 현황과 교사의 인식. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
박이문(1997). 문명의 미래와 생태학적 세
|
|
|
동학. 1998. "21세기말 연변조선족인구 19만 예측." 연변일보, 1998.7.15
리홍우. 1996. 조선족의 전망. 하얼빈: 흑룡강조선민족출판사.
박상천. 1999. "재외동포의 출입국과 법적 지위에 관한 법률제정의 의의." '99 교포정책포럼 기조연설(1999.1.29).
박두
|
|
|
동학의 등장을 가져온다. 동학은 서학을 비판하면서 농민이 수용하기 쉬운 민간사상을 수용함으로서 농민에게 큰 반향을 일으키면서 급속도로 교세가 확장하게 된다. 이런 상황에서 동학은 정치적인 색채를 띠면서 농민운동의 성격을 띠면
|
|
|
전남대학교 행정학과 행정학 박사학위 논문
* 정무성(1998), 시민단체의 재정활성화를 위한 법적·제도적 개선 방안, 아시아시민사회
* 조명래(1997), NGO를 매개로 한 환경행정참여, 지방자치
* 조희연(2000), 한국 시민사회단체(NGO)의 역사, 현황과
|
|
|
전남 진도에서 수개월을 지내다가 본적인 전남 광양에 일시 거주.
1946년 순천으로 이사하여 정착함.
1948년 순천남초등학교 입학. 여순반란사건 발발. 부친 사망.
1949년 여수 종산국민학교(현재 중앙초등학교)로 전학.
1950년 6. 25전쟁 발발. 경남
|
|
|
동학의 유적지에서는 그때 그 모습으로의 남아있는것이 별로 있지 않는 것 같았다.그리고 문뜩 상주동학교당을 떠나오면서 인터넷 강의의 참고싸이트에서 동학농민혁명 기념사업회의 영남지역의 유적지로 이곳에 대한 소개가 되어있지 않
|
|
|
전쟁 종결>, 경향신문, 2006년 4월 19일자. www.khan.co.kr.
사진 출처
네이버 이미지 검색 www.naver.com. 1. 서론
2. 내셔널리즘
3. 스포츠와 내셔널리즘
3.1. 스포츠의 내셔널리즘적 속성
3.1.1. 대리전적 성격
3.1.2. 국력의 가시화
3.2.
|
|
|
농민단체와 정부의 입장
제2절 정부의 대응과 농민단체의 대응
제 4 장. UR타결 이후의 농민단체와 정부의 관계
제1절 UR농산물협상 타결 후의 정부와 사회의 입장
제2절 UR농산물협상 타결 후의 정부의 대응과 농민단체의 대응
제 5 장
|
|
|
지방자치단체의 특화정책 PR전략[부천국제학생애니메이션페스티벌 을 중심으로] - 가톨릭대학교 대학원 행정학과 석사학위논문
The Chungnam review
한국문화정책개발원 : 지방자치단체의 지역문화축제 운영방안
윤태범 : 축제의 지역성, 문화성
|
|
|
- 광제창생(廣濟蒼生) 1. 동학(東學)의 발생
2. 퍼져 나가는 동학
3. 동학의 성격
4. 교리 - 종합적 성격
5. 사상(思想)
6. 동학의 성격
7. 동학의 확산과 조직
8. 탄압 받는 동학
9. 교조신원운동
10. 농민 저항 운동의 계승
|
|
메뉴펼치기
