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동학에서 새로운 사상의 출현을 예고하고 독특한 도를 창도하겠다는 최제우의 사상은 다른 여러 사상을 어느 정도 내포하고 있지만 새로운 도를 열겠다는 정신 속에 용해된 것으로의 비판적 수용이었다. 이 관점에서 본다면 동학의 교육사상
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선에 바탕을 둔 동학사상에 뿌리를 두고 있고, 그것을 창조적으로 계승, 발전시켰다는 점에서 그의 아동교육론이 지니고 있는 교육사적 가치는 크다고 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 의 의
동학의 민주사상은 먼 옛날부터 하느님을 믿어온 우리의 전
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나라는 신속히 자주적 근대화와 부국강병을 실현하여야 했고, 신지식을 가르치기 위해 근대학교가 나타났다.
설립된 학교는 원산학교, 동문학(同文學), 육영공원이다. 1. 근대 교육의 발단
2. 근대 교육의 성립과정
3. 동학교육사상
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사적 과정에서 볼 때 그 원동력이 된 한국 교육의 교육철학사상은 분명히 있다. 즉 실학교육사상, 동학교육사상, 개화교육사상 등이 그것이다. 조선 중기 이후 유교교육에 의한 폐단을 반성하며 나타난 실학교육사상, 양반사회의 부패를 틈타
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제공해야 한다는 사상으로서의 성격을 지니고 있는 셈이다. 우리가 서양의 교육사상을 직접적으로 수입하기 이전에 우리 역사에도 이렇게 훌륭한 사상이 싹트고 있었다는 사실을 유념할 필요가 있다. 둘째로, 동학사상은 도덕적 사회개혁 교
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