|
천도교를 동학의 후신이라 할 수 없다는 것이 동학은 동학이고 천도교는 천도교라 주장하는 사람들의 한결같은 대답이다. 1. 동학과 천도교의 정의
2. 동학과 천도교의 시대적 배경
3. 천도교에 관하여
1) 천도교(동학)의 본질
2)
|
|
|
Ⅱ. 본문
1. 실학사상과 교육
2. 동학ㆍ천도교 교육사상
3. 개화기의 교육
4. 일제하의 교육
5. 미군정기 시대의 교육
6. 대한민국정부 수립이후의 교육
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
본질과 기능수행에 있어 모자람이 없다. 종교는 역사와 인생이 추진해야 할 방향과 목표와 의미를 부여하는 존재라고 한다면 동학 이상으로 민족 본연의 전통성과 이를 역사 속에 지속적으로 이끌어온 종교는 단연코 없다.
Ⅵ. 천도교(동학)
|
|
|
동학이 천도교로 재등장할 때, 정치성을 숨기고 종교성을 부각시켜야만 하였다. 이러한 사실들을 배경으로 작품 『토지』에 나오는 이야기는 다방면의 변화 양상을 보여준다.
첫째, 일진회의 매국적 행위는 민중들의 분노와 함께 시천교를
|
|
|
동학의 시대적 배경과 성격에 관한 연구
송준석(2003). 동학의 교육사상. 서울:학지사
정영희(1999). 개화기 종교계의 교육운동 연구
국정브리핑 특별기획팀(2007). 대한민국교육 40년
정범모(1998). 21세기의 전망과 한국 교육의 과제
천도교동부산
|
|
 |
동학농민전쟁 김은정외 3, 동학농민革命 100년, 나남출판, 1995, p153
으로 표출된 농민정신
太白山脈이 의미하는 바는 더욱 확대될 수 있다. 산봉우리에 봉화가 꺼지고 계곡마다 메아리쳐 온 산을 울리는 함성이 그친다 해도 그러나 언젠가는 터
|
|
메뉴펼치기
