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동화의 내용을 이해하기 위해 창의적인 발문을 사용하여 유 아의 생각을 촉진하였는가?
유아
· 나의 특별함에 관심을 갖게 되었는가?
· 동화의 내용을 이해하면서 즐겁게 감상하였는가?
· 주제에 연관하여 창의적인 표현이 담긴 동시를 지었
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감상한 문학 작품을 실생활과 연관시키고, 다른 작품들과 비교함으로써, 독서를 통한 언어발달을 지원하여야 한다. 유아들은 동화에서 일어난 상황들을 생활과 연결하여 체험하는 과정에서 그 내용에 대한 이해도를 더욱 높일 수 있고, 다양
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돈으로 산 잉크는 엄청 아껴 쓴다. 가장 심한 것은 방송국 직원이었는데, 민쯔가 아무리 들어가게 해달라고 애걸복걸해도 “나랑 상관없는 일이야.”라며 “문제가 생기면 내가 욕먹”는다고 거절한다. 또 민쯔에게 ‘한 푼도 없’다는 것을
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노력하는 사람이 되어야 한다는 메시지가 있었다.
이 동화집은 옛날 어른들만의 이야기를 담고 있는 것이 아니다. 이처럼 우리에게 고향을 생각하게 해주고, 어쩌면 잊고 지냈던 옛 추억을 한 번 더 마음에 새겨볼 수 있게 해주는 이야기들이
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중에 가장 효과적인 방법을 찾고 자원을 효율적으로 사용하는 것이 중요하다는 것을 알 수 있었고 남이 하는 그대로 따라 하는 것이 아니라(전보) 가장 적절한 방법을 생각하거나 개발하는 것이 필요하다 것을 배울 수 있었다.
방송을 통해서
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감상함
즐겜 : 즐거운 게임 되세요
지름신 : 충동구매를 부추기는 가상의 신
짜가 : 가짜 (음운도치)
짤방 : 짤림방지용 게시물. 재미없는 글만 쓰면 게시판 운영자가 삭제할지 모르니 흥미있는 사진 등을 올리는 것
찌질 : 공부도 못하고 힘도
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감상
제3장 고 문
Ⅰ. 옛말의 문법
Ⅳ. 어학적인 글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한
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