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언어교육
5) 쌓기 영역을 통한 언어교육
2. 이야기 나누기·동화·동시·극놀이를 통한 언어교육
1) 이야기 나누기를 통한 언어교육
2) 동화를 통한 언어교육
3) 동시를 통한 언어교육
4) 극놀이를 통한 언어교육
참고문헌
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동시·동화 듣고 이해하기
: 동요, 동시, 동화를 다양한 방법으로 듣고 즐긴다.
· 예술경험영역- 예술적 표현하기- 미술활동으로 표현하기
: 다양한 미술활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
활동 자료
쨍아 그림책, 시화 그림 자료, 한지,
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동시·동화, 서울 : 문음사, 1991 Ⅰ. 국어과 생각 교수학습자료(교육자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 특성
1) 흥미를 가질 수 있는 자료
2) 반복 적용 할 수 있는 자료
3) 새롭게 생각할 수 있는 자료
4) 경제적인 자료
3. 자료의 효과
Ⅱ.
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. 마무리
1) 평가한다.
2) 동화의 장면과 내용을 보며 봄의 기분을 알 수 있었나요?
3) 동화내용을 잘 이해 할 수 있었나요? 이해되지 않는 장면이 있나요?
확장 활동
1. 역할을 정하여 극으로 표현하는 할동을 할 수 있다.
2. 가장 기억에 남는 동
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수 있도록 하기 때문에 이 작품을 좋은 동시로 추천하고 싶다.
또한 작가의 청유형의 어투와 김치와 고추장, 된장을 먹었을 때의 생생한 묘사로 인한 생동감이 이 작품을 더욱 빛나게 하며, 이 작품을 통해 아이들이 우리 문화를 사랑할 수 있
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