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동화와 환상동화의 주제 비교
1) 사실동화의 주제
사실동화는 과거나 현재 생활을 주제로 삶을 반영하는 허구적인 작품이다. 현실 세계에서 벌어질 수 있는 이야기를 주제로 다룬다. 작가가 말하고자 하는 중심적이고 통합된 생각을 말하는
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서 딸기도 따먹고 재미있게 놀다가 길을 잃어버린다. 동화에서 헨젤은 새엄마의 계획을 미리 알고 자갈을 주워 주머니에 넣어둔다.그 자갈들을 가는 길에 하나씩 떨어뜨렸다가 밤에 달빛에 반짝이는 자갈돌을 따라 집으로 돌아온다.물론 두
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동화를 비교 탐색해 보면서 오늘날 문화에서 어떻게 변용되어 나타나는지도 살펴볼 수 있는 좋은 기회였다.
<참고문헌>
·미하엘 쾰마이어의 그리스로마 신화, 김시형옮김, 베텔스만
·그리스 로마 신화보다 재미있는 우리나라 전설, 모봉
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환상동화의 특징, 교육적 의의 및 역사, 유형, 평가준거.
1. 환상동화의 특징
2. 환상동화의 가치 및 교육적 의의
3. 환상동화의 역사
4. 환상동화의 유형
1) 민담의 요소를 가진 환상동화
2) 순수한 상상에 의해 쓰여져서 환
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에 한정되는 경향이 있다. 또한 사실 동화는 현실을 모방하거나 재현하지만, 환상 동화는 현실을 전도하거나 전복하는 방식을 취하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 환상(판타지)동화와 사실(생활)동화의 특성 등을 서로 비교하여 분석
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폰 샤미소의 “그림자를 판 사나이”에 나타난 환상적 요소들
1. 행운의 자루
2. 새집
3. 요술장화
4. 그림자
5. "그림자를 판 사나이"와 "파우스트" 비교
6. 등장인물의 상징성
7. 환상성에 반영된 사회상
Ⅳ. 맺는 말
∎참고 문헌
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동화의 요괴담 비교연구, 울산대학교 교육대학원, 2004.
한국정신문화연구원, 한국구비문학대계
, 한국민족문화대백과사전, 웅진출판사, 1991.
新村出記念財, 苑, 新村出版, 1994.
藤川智子, 도깨비와 귀(오니), 시각 이미지의 형성과 양상에 대한
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비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지도 자료에 나타난 유아의 도덕성 증진을 위한 동화 분석. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
황은순 (2010). 균형적 언어교육 접근에 기초한 유치원
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비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지도 자료에 나타난 유아의 도덕성 증진을 위한 동화 분석. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
황은순 (2010). 균형적 언어교육 접근에 기초한 유치원
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비교우위요소를 검증하고, 해외 사례를 좀더 면밀하게 분석하여 벤치마킹하는 것이 필요하다.
【참고문헌】
강대인, “남북 방송교류정책의 연원과 추진방향”, 방송연구 2001년 겨울호. 2001
김규창, 아동그림영화미술의 특성, 「조선예술」,
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비교해보며 각 사업 모델에 맞는 HR의 역할을 탐색하고 있습니다. 특히 동화그룹의 지속가능경영보고서와 인재상 자료를 바탕으로 조직문화와 인사전략을 분석한 바 있으며, 이를 바탕으로 현업 중심 HR 전략을 기획할 준비를 해두었습니다.&n
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동화를 활용한 유아 주도성에 대한 보고서
생활동화를 활용해 만4세 이하의 유아에게 기본생활습관 향상에 관한 연구에 참여한 경험이 있습니다. 생활동화 활용한 집단과 그렇지 않은 집단을 비교해 가며 만4세 이하의 유아에게 나타날 수 있
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동화 사업도 확대 중이며, 현대차·기아뿐만 아니라 GM, VW, BMW 등 글로벌 완성차 기업에도 납품하는 글로벌 Tier-1 부품사입니다.
2. 대원강업의 개발 직무가 타 자동차 부품사와 비교해 갖는 특징은 무엇이라 생각하나요?
대원강업은 소재부
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비교조차 되지 못하고 초등교육과 비교해도 그 역사가 짧습니다. 따라서 장애유아의 통합교육은 그 실효를 얻기 위해 해결해야 하는 많은 문제점들을 안고 있습니다.
통합교육에 의한 장애유아 교육의 수혜율은 부모들의 요구나 세계적인
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비교적 일찍부터 진로에 대해 고민한 끝에 영어교육을 전공하게 되었습니다. 약 3년여 영국 생활과 세계 곳곳을 여행하면서 영어권 국가들의 위대함과 우월한 문화에 감동하였습니다. 제가 알고 있는 지식과 지혜를 학생들에게 알려주고 싶
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