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전조작기(preoperational period): 2-7세
3. 구체적 조작기(concrete operations period): 7-11세
4. 형식적 조작기(formal operations period) : 11세 이상
Ⅳ. Piaget 이론의 비판
1. 대상 개념에 대한 비판
2. 개념적 표상에 대한 비판
3. 구조(schema)와 행동
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평형화
2. 피아제의 심리발달이론
1) 감각운동기(sensorimotor period: 생후~2세)
2) 전조작기(preoperational period: 2세~7세)
3) 구체적 조작기(concrete operational period: 7~11세)
4) 형식적 조작기 (formal operational period: 12~성인기)
Ⅲ. 피아제 이론의 의의
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전조작기는 2세 ~ 7세 (마술적 사고가 우세해지며, 운동 기능을 습득한다. 셋째, 구체적 조작기는 7세 ~ 11세 시기에 보존개념을 습득한다. 유목포함, 서열화, 분류화를 할 수 있으며 초보적인 연역적 사고가 가능하다. 넷째, 형식적 조작기는 11
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구체적 조작기는 조작적 사고, 즉 논리적인 사고를 할 수 있게 되는 단계로 보존성 개념 습득, 논리적 사고, 분류와 배열, 유목화, 서열화 등이 가능해지는 시기이다.
넷째, 형식적 조작기는 추상적인 사고에 해당하는 가설과 결론 등이 가능
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전조작기:2-7세. 전개념적사고의 단계(2-4세), 직관적사고의 단계(4-7세)(3) 구체적 조작기:6,7-11,12세, 가역성 개념의 획득을 통한 보존성 과제의 성공적 수행, 유목화 또는 유목포함 조작의 분류가 가능함, 서열화 조작이 가능, 탈중심화(4) 형식적
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구체적 조작기(7-11세) : 구체적 사물을 가지고 조작을 함으로써 논리적인 사고가 가능하고 보존개념이 획득되어지며 자기중심성에서 벗어남.
④ 형식적 조작기(12세 이상) : 다양한 특성들간의 관계를 논리적으로 사고할 수 있고, 추상적인 추
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전조작기(preoperational stage; 3～5세)
3. 구체적 조작기(concrete operational stage; 6～11세)
4. 형식적 조작기(formal operational stage; 12세 이후)
Ⅵ. 피아제이론(인지발달이론)의 발달촉진방법
Ⅶ. 피아제이론(인지발달이론)의 평가
Ⅷ. 결론 및 시사
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전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
Ⅶ. 인지발달이론(피아제)의 학교교육 적용
1. 학습자 특성
2. 인지 과정과 교수
1) 반복과 연습의 기회를 많이 제공해야 한다
2) 탐색의 기회를 많이 제공해야 한다
3) 학습 계열을 결정하여
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동화, 조절, 적응
4. 평형화
III. 인지발달단계
1. 감각운동기
1) 반사기
2) 1차 순환반응의 성립
3) 2차 순환반응의 성립
4) 2차 도식의 협응
5) 3차 순환반응의 성립
6) 통찰기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
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개요
II. 주요 개념
1. 도식
2. 동화
3. 조절
4. 평형화
III. 인지발달단계
1. 감각운동기(0~2세)
2. 전조작기(2~7세)
3. 구체적 조작기(7~11세)
4. 형식적 조작기(11세 이후)
IV. 인지발달이론의 사회복지실천에의 개입
* 참고문헌
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