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읽기 확장활동이 유아의 정서지능 발달에 미치는 효과, 인제대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위논문, pp.14-27 참조
* 이지연(2011), 동화책 읽어주기 중재가 발달지체 유아의 어휘력 향상에 미치는 효과, 단국대학교 교육대학원 유아특수
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동화책을 읽어주는 경우 간접효과가 없다. 즉 책을 싫어하는 유아의 경우 집단으로 동화책을 들을 때 강제적으로라도 동화책 내용을 들을 수 있어 흥미를 유발할 수 있는데 무릎에 혼자 앉혀두고 읽기를 하면 그 유아에게 그러한 간접적 효과
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동화책의 중요성과 동화책 읽기가 영유아 발달에 미치는 영향에 대해서 논술해 보았다. 유아교육이 추구하는 궁극적 목적이 유아의 전인적 발달임을 고려할 때, 어릴 때부터 타인과의 관계에서 이타적인 방향으로 성장해야 하는 것이 매우
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언어는 일상 생활에서 중요한 도구이다. 하지만 유아는 태어나면서 바로 언어를 사용하지는 못한다. 그러므로 언어 발달을 위해 전문가들은 아기가 태어나면 그림책 보여주는 것을 시작해야 한다고 권장한다.
그림책 읽기는 유아가 발달함
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읽기
■주인공에게 일어난 사건과 자신의 생활에서 일어난 비슷한 사건을 연관 지을 수 있도록 도와준다.
■추후활동 가능
■언어활동에 치우치지 말고 다양한 감각적 경험을 불러일으키는 활동하기
■활동에 대한 강박관념 없애고 그림책
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동화책을 읽기도 하면서 읽고 쓰는 것에 큰 관심을 갖는다. 여러 가지 쓰기 도구를 사용하여 간단한 문장을 써 보려고 하는 특징이 나타난다. 한 가지 이상의 명제를 접속 또는 내포시켜 표현하는 복문을 사용하기 시작한다. 사용 어휘의 양은
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동화책 읽기를 좋아했습니다
2. 학창시절
학생때부터 자급자족을 생활하 하였고 아르바이트를 하며
3. 성격의 장단점
저의 장점을 설명 드리자면, 대학교 시절, ‘발표와 토론’이란
4. 경력 및 경험, 특기사항
정식으로 회사를 입사
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읽기를 좋아해서 어릴 때부터 위인전, 동화책, 과학서, 역사서를 많이 읽었고, 학교에서 실시하는 독후감 쓰기 대회나 글짓기 대회에 참가해 많은 상을 타기도 했으며, 새싹회 주최 글짓기 대회나 3.15 의거 문예대회 등 신문사에서 주최하는
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