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상담자는 이와 같은 결과가 K군이 자신의 장점을 발견하고, 그것을 보여줌으로써 자긍심을 느끼고 타인의 인정을 받는 데서 왔다고 결론 내렸다. 이 상담을 통해 아동의 이야기를 수용하고, 공감하는 자세는 내담자인 아동이 친구나 가족과의
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것에서부터 스스로 문제를 해결하려고 기다려주고 수용하는 자세가 필요하며 또한 옆에서 촉진자, 조력자 역할을 한다는 점이 교사와 비슷한 것 같다.
참고문헌
Anneliese Ude-Pestel 저, 놀이치료로 행복을 되찾은 아이, 베티, 학지사 2005
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등등의 인터넷 중독 진단 기준
Ⅴ. 인터넷 중독 실태
Ⅵ. 인터넷 중독에 대한 포괄적인 접근의 필요성
Ⅶ. 인터넷 중독 상담자의 자세
Ⅷ. 실제 상담의 시작
1. 1st session : 인터넷 사용조사
2. 2nd session : ID 및 주요 사용 분야에 대한 상
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등장하는 접근
60. 상담과 심리 치료 효과에 대한 연구
61. 다른 중요한 간행물
Ⅲ. 마치며
1. 유익했던 점
1) 독자들의 필요를 직시하다
2) 상담의 진행과 함께하는 기술
3) 사례들의 제공
4) 자세한 참고문헌
5) 매끄러운 번역
2.
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, 2022 1. 서론
2. 인간중심 상담이론의 개요
2.1. 인간중심 상담이론의 등장 배경
2.2. 인간중심 상담이론의 개념
2.3. 인간중심 상담이론의 상담 기법과 과정
3. 인간중심 상담이론에 대한 본인의 견해
4. 결론
5. 참고문헌
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