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능력 평가도 실생활에서의 의사 소통 능력에 초점을 맞추어야 한다. 이를 위해 개별적인 언어 요소들의 청취력보다는 전체 담화를 듣고 이해하는 능력에 중점을 두어야 한다.
듣기 능력 평가에서 측정해야 할 범주는 문법적 능력, 사회 언어
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기지 않았었습니다.
이 책을 읽으면서 듣기 능력의 중요성과 아이의 학습 태도에 다시 한번 관심을 가지게 되었으며 경험의 중요성을 느끼게 되었습니다.
경험은 단순히 정서적 안정감만을 줄거라 생각했었는데 경험을 통해 얻게 된 지식이
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듣기 능력’에 대해 꾸준히 관심을 가져 줘야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
중학생 영어 듣기능력 향상을 위한 학습방법 비교 연구 : 끊어 듣기(chunking)과 따라 읽기(shadowing)를 중심으로 - 박지윤, 동국대학교 교육대학원 논문, 2018
고등학생 영어
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능력 발달은 음악듣기, 노래 부르기, 율동과 신체 표현, 악기연주, 음악창작의 다섯 가지 능력으로 나누어지는데 본 과제에서는 이러한 유아의 음악능력 발달의 다섯 가지 능력과 각 능력 발달에 대한 사례에 대해 알아보았다.
유아의 외부세
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략법 뿐만 아니라 상향식, 하향식 처리 전략법을 학습자 수준에 맞게 선택하고 과제를 수행함으로써 학습자의 듣기능력이 신장될 뿐 아니라 언어의 네 가지 영역인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 유기적으로 통합된 활동을 할 수 있어 유의미하
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